2019-2020年浙美版美术三年级下册《第三课设计小板报》2教案设计.doc

2019-2020年浙美版美术三年级下册第三课设计小板报2教案设计一、 教学目标：1.了解板报的基本组成要素，感受报头、板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二、 教学时间：2课时三、 教学过程：第一课时1、设疑导入，学写变体美术字：（1）小朋友，你们会写字吗？老师就来考考你们。（2）小朋友，过几天就是三八妇女节了，我们会为妈妈、老师送上怎样的嘱咐呢？那你们会写“节日快乐”这四个字吗？（请学生上黑板书写。）（3）小朋友写得都差不多，不够吸引人，老师这里却还有各种各样的“节日快乐”，想不想看一看？（课件演示各种字体，并重点介绍各种灵活多变的变体美术字，并穿插介绍变化的基本规律。）（4）你瞧，老师多聪明呀！那你们会变吗？（请学生上黑板再次书写“节日快乐”四个字，争取写得更美观，更富有创意。）2、欣赏揭题，了解报头在板报设计中的重要作用。（1）老师这里还有一些作品，你发觉和我们刚才学习的有什么不一样？（出示有文字和图案的报头设计作品。）教师小结：配上了合适的图案，气氛更加热烈。（2）设计这样的作品有什么用呢？瞧！（出示、欣赏小板报。）教师小结并揭题：在板报设计中，我们把这样的作品称之为报头。好的报头可以使我们的小板报主题明确，重点突出。3、欣赏讨论，掌握报头设计的基本要求。（1）老师这里有许多的报头设计作品，你们看看这样的作品好吗？为什么？（出示一些有缺点的报头设计作品。）（2）教师小结：对，我们的报头设计应图文并茂，主题突出。主题突出表现在：文字突出，图片围绕主题、且有创意和代表性。4、欣赏优秀作品，发散思维。5、学生作业。要求：进行报头设计，有明确主题，图文并茂。可以继续围绕“三八”节进行设计，也可以选择其它主题。6、教师巡回指导。7、展评作业。8、总结。第二课时1、揭题：（1）小朋友，上一节课我们进行了报头设计，那我们怎样把我们设计的报头运用到我们的板报设计中去呢？你有什么想法？（2）揭题：今天我们继续来学习小板报的设计。2、欣赏，掌握板报设计的基本要求。（1）欣赏一组优秀的板报设计作品。（2）看看，板报由哪几部分组成？（报头、插图、题图、内文等内容组成，也可以适当的配上花边。）（3）怎样的板报设计作品才是一幅好作品呢？欣赏。学生小组讨论。交流讨论结果。（4）教师总结：报头突出、主题明确；图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当、文字排列横竖有变化；注意图文穿插，疏密适宜。3、当小老师找缺点。出示一批有缺点的板报设计作品，师生共同找找其缺点。4、学生上台，当场组合设计小板报。利用课件，请学生上台将乱七八糟的各项板报内容组合成主题明确、漂亮美观的小板报。5、学生作业。选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的、美观的小板报。6、教师巡回指导。7、作业展评。8、总结，拓展延伸。附送：2019-2020年浙美版美术四年级下册巨大的恐龙教学设计一、教学目标1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。3.培养关注、热爱、保护自然的情感。二、重难点重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。三、课前准备（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。（教师）范作、各种恐龙图片资料、两棵大小对比的小树和巨大的恐龙。四、教学设计1、提问导入师：同学们你们相信我们的校园里住过恐龙吗？生：不相信。师：其实呀是真的，在我们临海的桃渚曾经有个采石工人发现过恐龙的化石，经考古学家证明恐龙在几百万年前在临海生活过，后来从地球上神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。我们今天呢就来学习巨大的恐龙。（揭示课题，板书，课件）2、了解恐龙师：同学们有没有看过有关恐龙的电视呢？有没有参观过恐龙博物馆呢？生：蓝猫淘气三千问。有。师：你们看过蓝猫淘气三千问，也去过恐龙博物馆，你们知道哪些恐龙呢？最喜欢哪些恐龙呢？生：长颈龙、三角龙、剑齿龙、安琪龙 大地龙 钉状龙华阳龙 滑齿龙 巨齿龙。（出示恐龙图片的课件）师：你们知道的这些恐龙有哪几部分组成的吗？你们是怎么区分的呢？生：每个头部。身躯。腿部。尾部。脖子。都长的不一样。师：对了，它们的头部、身躯、腿部、尾部都是不一样的。曾经在地球上生活着各种各样的恐龙，恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。它们的体积非常的庞大，有的颈部很长，有的长满许多尖刺，有的长角，通过辨别特征就能区别出来。现在老师根据它们的不同特点来画几种不同的恐龙。（师示范恐龙）3、突显恐龙的庞大师：恐龙是一个庞然的动物，那怎样才能表现出恐龙的庞大呢？我们先来做一个游戏。师：那这两棵树是哪个比较高大？（师拿出课前剪好的两棵不同大小的树）生：这个。师：老师手中还有两个一模一样的恐龙，那老师把它们分别放在这两个恐龙的旁边，对比下，可以突出哪个恐龙比较庞大呢？生：树小的那个恐龙比较大。师：对了，有对比才能显示出恐龙的庞大，恐龙不仅可以和大树比，也可以和旁边的环境比，可以和高楼大厦比，可以和大象，也小猫小狗比，它们的小才能凸显恐龙的庞大。师：我们来看书本23面的这张图片，恐龙来到了我们现代的社会，站在那里，旁边的树，电灯柱跟恐龙的对比下，都变得很渺小。师：如果让这个恐龙站在十字路口会怎么样？生：所有汽车都过不去了，人变得跟蚂蚁一样大了，交通会很拥挤。师：因为恐龙太庞大了，所有我们的汽车、高楼大虾、还有我们自己都变得非常渺小了。4、布置作业我们今天呢要画画巨大的恐龙，先来看看其他小朋友是怎么画的。5、欣赏优秀作品欣赏优秀学生作品，引导学生画面中的对比，凸显恐龙的巨大。6.学生创作作业要求：用绘画的形式表现巨大的恐龙。7、教师巡视指导8、讲评对着自己