2019-2020年苏教版语文二年级下册《黑板跑了》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版语文二年级下册黑板跑了教学设计1备课时间：教学目标：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。2、学会默读课文（动嘴，不动声）。教学难点：1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学方法：观察法、练习法教具准备：生字卡、有关安培的资料。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数 搞 考 始 计。教学进程：一、导入新课1、板书： 14 “黑板”跑了 学生齐读课题2、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1、自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2、检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读3、学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4、分段指名读全课文5、齐读课文。思考：你读懂了什么？6、讨论交流三、学习生字：数 搞 考 始 计1、齐读生字，分析字形。2、教师范写。 3、学生完成习字册。布置作业：完成习字册附送：2019-2020年苏教版语文二年级下册黑板跑了教学设计3教学内容：精读课文课时目标：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学进程：一、听写词语，复习导入。师：小朋友们，昨天老师和你们一起学习了“黑板”跑了这一课，和这一课的生字词语交上了朋友。现在，老师想考考大家，看你们能不能把生字写正确，写美观。请打开默写本，抓好笔，听清楚，把字写端正。 开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 而是 二、精读课文，体会专心。 1、学习第一自然段。 （1）出示第一自然段。齐读。 （2）边读边思考，你知道了什么？（3）学生说一说，读一读。教师板书：安培（专心）2、第二段。（1）指名读。思考：这个自然段讲了什么？（2）品读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（3）小朋友们展开想象，大街上怎么热闹的？（来来往往）读好这个词。（4）引读：这么热闹的大街，可是安培（生：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）（5）我用一个句子替换一下，大家看可以吗？你的理由呢?区别：可是安培什么也没有看见，什么也没有听见。（先出示这一句。） 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见。从这句话可以看出什么？说说自己的理解。带着你的感受来读一读。（6）那他在干什么呢？哦！（引读）原来，。（把“可是”和“原来”这两句连起来读一读。）3、第三、四、五自然段：（1）出示第三自然段。齐读。“太好了！”他为什么这么高兴呢？学生来说一说。你来读一读。注意指导读好“说来也巧”，“特地”。教师范读。比赛读。这里的黑板加了引号，这黑板是真的吗？它其实是一辆马车车厢的后壁，那安培怎么会不知道呢？（他太专心了。）再来读一读这个自然段。（2）生默读课文第四、五自然段。找出黑板是怎么跑的，安培又是怎样表现呢？四人小组讨论。全班交流。根据学生发言，教师适当总结，形成板书： 慢慢移动 忙说 还在移动 跟走 越走越快 才发现 重点指导安培的一句话“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”指名读。你为什么这样读呢？再读一读。三、总结全篇，拓展延伸1、看多媒体出示的题目，大家说一说。安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。2、逛“作业超市”。（1）学做小演员，演一演课本剧。（2）结合上下文，说一说“聚精会神”的意思，再找几个关于专