2019年四年级语文上册第六单元21小巷人家教案湘教版 .doc

2019年四年级语文上册第六单元21小巷人家教案湘教版【教学目标】1.学会本课生字、新词。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教学重点】掌握生字的音、形、义；了解课文内容。【教学难点】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会课文中的生字词，了解课文内容。【教学过程】一.谈话导入江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。在水乡之中是各种各样的小桥、小巷。今天我们学习的课文是作者回忆自己童年生活的江南小镇，一起去欣赏吧！板书课题二.初读课文，整体感知1.学生自由慢读课文，要求读准字音，不读错字、不加字、不减字，把句子读通顺、读连贯。2.学生画出文中的生字生词。3.学生分段轮读课文。4.听课文录音朗读(播放课文录音)三.检查读书情况1.出示生字，学生拼读、抽读。重点指导生字读音：巷恋珑恬拨幽2.学生自由选取自己喜欢的段落进行朗读，其他同学评议。3.引导学生结合语句的意思理解词意。留恋恬静雅洁幽静移步换景四.赏读课文学生自由选取自己喜欢的语句读一读五.指导书写生字1.学生再读生字，并给生字组词。2.学生交流生字字形的识记方法。3.指导书写，学生习字。第二课时【课时目标】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教学过程】一.复习巩固抽读生字词，自选段落朗读。二.再读课文，思考课文主要描写了哪些景物？三.品读课文，理解课文内容1.学习课文第1自然段。（1）指名读，其他学生思考：课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？（2）学生交流解答2.学生学习第25自然段。学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。以第3自然段为例，指导学生学习。师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？学生理解词语：雅洁、娇嫩依人学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？指导学生有感情地朗读课文。学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。3.学习课文第6自然段学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？四.课堂小结学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。【板书设计】21小巷人家小巷弯曲多变江南水乡 庭院玲珑可爱 诗情画意 永远依恋水景恬静明洁【教学反思】课文自然段，文字优美，格调清新，有利于培养学生的语感和情操。因此，在教学这部分内容时，为了体现以学生为主体的教学理念，我让学生在小组内选择自己喜欢的段落学习，再根据学生汇报的顺序来学习。其次，我重点采用朗读体会法，让学生运用多种方式朗读课文，如自由读，小组合作读，指名读，男女分角色读，配乐朗读等，并指导学生读出轻而舒缓的语气，读出小巷人家的诗情画意，读出作者对家乡的热爱，学生在读中感悟到了小巷人家特有的诗情画意。因此，课文的重点和难点也就迎刃而解了。 附送：2019年四年级语文上册第六单元21小巷人家教案湘教版【教学目标】1.学会本课生字、新词。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教学重点】掌握生字的音、形、义；了解课文内容。【教学难点】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会课文中的生字词，了解课文内容。【教学过程】一.谈话导入江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。在水乡之中是各种各样的小桥、小巷。今天我们学习的课文是作者回忆自己童年生活的江南小镇，一起去欣赏吧！板书课题二.初读课文，整体感知1.学生自由慢读课文，要求读准字音，不读错字、不加字、不减字，把句子读通顺、读连贯。2.学生画出文中的生字生词。3.学生分段轮读课文。4.听课文录音朗读(播放课文录音)三.检查读书情况1.出示生字，学生拼读、抽读。重点指导生字读音：巷恋珑恬拨幽2.学生自由选取自己喜欢的段落进行朗读，其他同学评议。3.引导学生结合语句的意思理解词意。留恋恬静雅洁幽静移步换景四.赏读课文学生自由选取自己喜欢的语句读一读五.指导书写生字1.学生再读生字，并给生字组词。2.学生交流生字字形的识记方法。3.指导书写，学生习字。第二课时【课时目标】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。【教学过程】一.复习巩固抽读生字词，自选段落朗读。二.再读课文，思考课文主要描写了哪些景物？三.品读课文，理解课文内容1.学习课文第1自然段。（1）指名读，其他学生思考：课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？（2）学生交流解答2.学生学习第25自然段。学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。以第3自然段为例，指导学生学习。师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？学生理解词语：雅洁、娇嫩依人学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？指导学生有感情地朗读课文。学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。3.学习课文第6自然段学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？四.课堂小结学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。【板书设计】21小巷人家小巷弯曲多变江南水乡 庭院玲珑可爱 诗情画意 永远依恋水景恬静明洁【教学反思】课文自然段，文字优美，格调清新，有利于培养学生的语感和情操。因此，在教学这部分内容时，为了体现以学生为主体的教学理念，我让学生在小组内选择自己喜欢的段落学习，再根据学生汇报的顺序来学习。其次，我重点采用朗读体会法，让学生运用多种方式朗读