2019-2020年二年级语文下册 第六单元《语文百花园六》教学设计 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 第六单元语文百花园六教学设计 语文S版教学设计【内容简析】语文百花园六共安排了四项内容，包括“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”。“语海畅游”以感受汉字的特点为主；“读一读”目的是培养学生的阅读兴趣；“我的采集本”是引导学生了解我国古代的科学成就；“语文大课堂”是引导儿童从庆祝“六一”联欢会中进行综合性学习。【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过学生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练，鼓励和调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。【教学目标】1初步感受汉字的规律，了解识字的方法。2理解相同的字在不同句子里的意思有什么不同。3积累成语。4培养学生的阅读兴趣。5培养学生的语文综合能力。【重点难点】重点：感受汉字规律。难点：进行庆祝“六一”联欢会综合性学习。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、背一背、读一读、我的采集本。一激发情感，提出要求二到语海中畅游（一）汉字真有趣1自由读，要求读准字音。2同桌互读，纠正错音。3想一想：这些汉字你是怎样识记它们的？4你还可以说出这样组成的字吗？试试看。（二）读一读1自由读句子，把句子读正确。2小组讨论：“深”字在各个句子里的不同意思。（第一句的“深”是指从表面到底的距离大；第二句的“深”是指颜色重；第三句的“深”是指久，时间长；第四句的“深”是指程度高。）3分小组读句子，边读边体会“深”字在句子里的意思。（三）连一连，熟记成语1读一读，连一连。2互相说说这些词语的意思。3你还能说出这样的词语来吗？三背一背1自由读，把古诗雨晴读通顺，读正确。2说说这首诗讲的是什么。3多读几遍，把这首诗背下来。四读一读1自由读短文，不会读的字可以问同学或查查字典。2互相检查读，要求读通顺。4边读边想：你知道了些什么？五我的采集本1读读采集本上的内容，说说你知道了些什么。2你在报纸上或书本中还知道有哪些讲我国古代发明的故事，讲给大家听。3把你知道的我国古代发明的文章记在你的采集本里。第二课时本课学习内容：语文大课堂庆祝“六一”联欢会。一明确活动要求看图，读一读，说说本次综合性学习的内容和要求。二做好活动计划为了搞这次活动，我们根据活动要求，以小组为单位，确定活动时间，分工搜集资料。三准备联欢节目根据分工，或准备歌曲，或准备舞蹈，或准备诗朗诵，或准备讲故事四开展联欢活动1唱一唱，跳一跳。2诗朗诵，讲故事。3展示作品，举办书画展。五畅谈活动收获把你在联欢会上印象最深的事说一说，与大家一起分享。六写出活动感受试把自己的活动过程或感受写下来。提示：1回忆班里或学校在“六一”时举办的联欢会，联欢会上有什么内容。2你认为哪些同学的节目演得最好？怎样好？3看完这个“六一”联欢会，你有什么感受？4把你的所见、所闻、所做、所感写下来。附送：2019-2020年二年级语文下册 第四单元 第13课激光的话教学设计 语文S版教学设计1【内容简析】本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。【设计理念】根据科学知识小品文的特点及教学任务，为培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望，本设计力求运用“读书找疑互相质疑合作解疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。【教学目标】1认识本课15个生字，会写8个字，体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。2正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。3引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。【重点难点】1识字学词。2了解激光的特点和用途。【教具准备】字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一引疑激趣，导入新课1教师演示手电筒光：这是什么光？你们还知道哪些光？2教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？3板书课题，齐读。从课题中，你猜想课文会写些什么？你想知道些什么？二初读课文，整体感知1学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。2想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。三识记生字，学习新词1听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。2借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。3小组合作交流：你是怎样记住这些生字的？4读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。5再读课文，比比谁读得正确、流利。四巩固识字，指导书写1抽读生字卡（个别读、开火车读、比赛读）。2仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。3你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？4教师相机范写难写字，学生评。5学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。五课外延伸搜集有关激光的图片资料，与同学交流。第二课时一复习生字词（多种形式认读）二以疑引读，感悟课文1激光有什么特点？课文介绍了它的哪些特殊本领（用途）？请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。2体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。3用“我叫激光，我会”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。4读最后一个自然段。你读明白了什么？你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗？和同学、老师说一说。三自由朗读，加深体会四总结，升华情感学了这一课，你有什么感想？五作业1完成课后第三题练习。2把本课中你喜欢的词语采集下来。教学设计2（一）课题入手，激发兴趣1.板书课题，简介激光。2.围绕课题，质疑问难。3.提炼问题，定向学习。（二）初读课文，读准字音1.以自己喜爱的方式自由读课文，要求在课文中圈出生字，把生字和要求认识的字多读几遍。2.同桌轮流读，相互正音。3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。（三）指导朗读，了解大意1.教师范读课文，学生边听边想。知道课文讲了什么。2.学生逐句练读课文，要读得通顺、连贯、流利。3.提出不理解的词句或问题。（四）默读理解，体悟神奇1.读1、2自然段，了解激光的特点。2.以“激光能为人们做些什么”为题，学生自主默读第3至第7自然段，先整体概括，再找出具体语句，利用课文插图、抓重点词句、创设情境、联系生活实际等方法加以理解，体会用词造句的准确性。第3自然段可用课文插图，抓重点句方法理解；第5自然段可用实景录像或联系生活经验，让学生理解语言所描写的情景。第6、7自然段用实物和联系生活实际的方法来理解。（五）课外延伸，拓展视野让学