2019年人教版五年级上册一二单元复习题.doc

2019年人教版五年级上册一二单元复习题一、汉字识辨写。（共15分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）酵母（xio jio 水浒传（x h）美差（ch chi）绿林好（ l l ）掠过（lu l 目的地（d d）娱乐（ y y 情不自禁（jn jn ）3、判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”）a、一水间 间隔（ ）。 b、泊船 湖泊（ ）。c、重要 重复（ ）。 d、照我还 归还（ ）。4、火眼金睛（辨字组词）。（6分）焚（ ）誊（ ）檐（ ）俄（ ）婪（ ）誉（ ）瞻（ ）饿（ ）二、给带点的字选择正确的解释（8分）1、葬身异国：、不同的；、分开；、另外的；、特别的；、奇怪。2、颇负盛名：、背；、担任；、遭受；、具有；、违背；、跟“胜”相反。3、夜深千帐灯：跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高；颜色重。4、故园无此声：、意外的事情；、原因；、老，旧，过去的；、原来的；、存心；三、词语积学用。（共15分）1、根据意思写出词语。（2分）（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）（2）读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（ ）（4）十分惦念，放心不下 （ ）3、在空线上用上恰当的四字词语。（2分）（1）把该记的东西都背得_ _了，所以这次考试我信心十足。 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_ _ （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。 （4）体育是你的强项，运动会上你可要_ _，为班级增光哟！4、按要求写成语。（4分）（1）含有叠字的： _ _ _（2）描写色彩的： _ _ _ 5、选词填空。（3分）鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏（1）这些花都非常值得_。（2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。四、句子万花筒。（13分） 1、选择关联词语填空。（2分） 因为所以 不但而且 即使也 与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。（5分）（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） _（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） _（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 3、句子模仿秀。（2分）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_，也是_4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（2分）（1）书犹药也，_。 （ ）（2）读书有三到，谓_、_、_。 （ ）5、写出你对下面句子的理解。（2分）（1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ _（2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 _五、课文小回放。（5分） 1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。 2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_，二是_。 3、文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。4、_说：“书籍是全世界的营养品。”六、把句子改成陈述句（4分）1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、那些美好的印象，我怎能忘记呢？七、古诗内容我知道（11分）1、默写秋思（4分） 秋思_ _ _ _。2、解释词语（3分）意万重：行人：开封：3、本诗的作者是（）代（）。这首诗表达了诗人（）之情。（分）八、按原文填空（分）、，年年相见在他乡、，明月何时照我还、悠悠天宇旷，、家在梦中何日到，。九、理解与感悟。（22分） （一）（11分） 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这两段文字选自课文 作者是（ ）。（1分） 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。（1分） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1分）4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1分）（1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ）（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2分）1_ 2_ 6、写法感悟。（3分） 这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分） _（二）老师的用意（11分） 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访仿 他，你一定会有收获”。 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然果然居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生 忽然果然居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分） 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！（3分） 3、联系上下文理解下列词语。（2分） 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容，回答问题。（2分） （1）成连先生所说的“老师”是_。 （2）“老师的用意”是_。 5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）_十、习作。（30分） 你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。附送：2019年人教版五年级上册一二单元测试题乡 镇姓 名名学 校密封线装订线装订线题 号一二三四总 分得 分一 、基础知识（40分） 1看拼音写字词。（4分）fn sh q ln li un y ci 2给下列加点字选择正确的读音。（5分）绿林好汉（l l ） 水浒传（ h x） 飘泊（b p）欲作家书意万重（ chn zhn ） 京口瓜洲一水间（ jin jin）3把下列词语补充完整。（6分）不求甚（ ） 顶天立（ ） 颇负盛（ ） 滚瓜（ ）熟 班别香飘十（ ） 别出（ ）裁 不（ ）而喻 倾（ ）大雨能书善（ ） 心安（ ）得 良师（ ）友 呕心（ ）血4给加点字选择正确的解释。（4分）熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利； C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。（1）对好词好句，我已背得很熟。（ ） （2）我们两家是邻居，我们都是熟人。（ ） （3）夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。（ ）（4）这桃子已经熟了，可以摘来吃了。 （ ）5把诗句补充完整。（6分）（1）书犹药也， 。（2）黑发不知勤学早， 。（3）落叶他乡树， 。（4）浮云终日行， 。（5）有关思乡和读书的名人名言你能再各写一句吗？ 6按要求改写句子。（6分）（1）我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。改成通顺的一句话： （2）这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。 缩句：_ _（3）妈妈在夜晚等待外祖父。扩句： _ _（4）这清白的梅花，是玷污得的吗？改为陈述句：_（5）我看见蝴蝶在花丛中飞舞。用上拟人的修辞手法改写句子：_（6）我把这幅画一直挂在书桌前，因为我需要它。给句子换个说法，意思不变： 7按课文内容填空。（9分）（1）窃读记一文的中心句是：“我很 ，也很 这种窃读的滋味。”文中“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作_ _，这个比喻形象地说明了_。（2）我的“长生果”作者是 ，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要 ，其次，作文要写 。（3）泊船瓜洲作者是 朝的 。诗中传颂千古的名句是 ， 。秋思的作者是 ，诗人抒情方法是 。（4）梅花魂的作者是 。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词、 、无法回国而哭泣、 、临别赠“我”手绢。（5）“推敲”这个典故的主人公是 和 。二、阅读感悟。（25分）（一）课内阅读（11分）摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。1这个文段选自 。（1分）2给下面的词语找反义词。（2分） 早（ ） 短（ ） 乐（ ） 香（ ）3第一段主要讲了 ，是从 和 这两个方面写具体的。（2分）4桂花有什么用途？ _ （2分） 5用划出桂花落下来时像下雨一样的句子。“好香的雨”指的是 （2分）6一个“浸”字说明了什么？（2分）_ _ （二）课外阅读（ 14分）羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1.联系上下问解释词语。（2分）（1）五彩缤纷：（2）一丝不苟：2.给第三自然段画“ ”线的句子加上标点符号。（2分）3.用“”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。（2分）4.联系上下文写出下面句子的意思。（4分）“对于我们周围的世界分得清嫩芽和土香草吗？”这句话中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。这句问话的意思是：作者要求我们对于周