2019年四年级音乐上册 第4课 阿坝夜会教案.doc

2019年四年级音乐上册 第4课 阿坝夜会教案教学目标：1、能用饱满的情绪，哼唱钢琴独奏曲阿坝夜会。2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着乐曲的节奏进行舞蹈。3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点：学会欣赏乐曲阿坝夜会。教学难点：体会音乐主题，并用藏族基本舞步参与表演。教学过程：一、走进西藏：1、导语：同学们，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言吗？师：对，藏族。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言）2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化：地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。二、藏族舞蹈：1、老师范跳。师：藏族人民能歌善舞，今天老师给同学们表演两段舞蹈，请你们看看这两段舞蹈各有什么特点？（教师表演“踢踏”与“弦子”。）2、引导学生总结：踢踏欢快，弦子优美。3、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。教师讲解动作要领，学生先在座位上学，再起立跳。4、听赏乐曲阿坝夜会，体会藏族人民的欢乐、幸福。5、再次听赏乐曲阿坝夜会，感受音乐情绪，了解音乐主题。6、熟悉乐曲旋律，体会乐曲的情绪变化。7、师：这样一段欢快、动听的乐曲，应该怎样配上藏族舞步呢？说说哪段适合跳踢踏，哪段适合弦子？为什么？8、学生跟音乐表演藏族舞步，进一步感受乐曲的旋律，用舞蹈表现乐曲的情绪。三、哼唱阿坝夜会：1、听老师钢琴演奏，张嘴不出声音的跟唱。师：刚才同学们用优美的舞蹈表达了藏族人民的热情好客，下面让我们来学一学这首乐曲吧！首先，让我们听着音乐，不出声音的跟唱。2、小声、有表情的跟钢琴唱。3、学生跟唱旋律，感受并表现出乐曲的情绪变化。4、跟钢琴完整的哼唱乐曲的第一声部。5、情绪饱满，声音富有弹性地哼唱整首乐曲。四、小结：本课时主要是要让学生通过欣赏阿坝夜会，感受藏族音乐欢快热情与高亢嘹亮的特点；学习藏族的舞蹈基本动作，体验藏族音乐，感受藏族人民能歌善舞的文化特点。附送：2019年四年级音乐上册 第5课 电闪雷鸣波尔卡教案1教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品电闪雷鸣波尔卡，初步了解波尔卡的相关文化。教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。2、赏析电闪雷鸣波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。教学重点：1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。教学难点：1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。教学程序：一、导入新课谜语导入新课教学。师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】生：雷电、闪电师：同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢，和雷电有着密切的关系，它就是电闪雷鸣波尔卡。二、新课教学1、基础知识的介绍。在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。（1）、介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后形成的背景音乐称作波尔卡舞曲。（2）、介绍作曲家：约翰施特劳斯（Johann Strauss，18251899），奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有蓝色多瑙河圆舞曲、春之声圆舞曲、电闪雷鸣波尔卡等。2、完整聆听音乐，整体感知音乐。师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？生：管弦乐、交响乐。师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏的西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？生：热烈地、欢快地。师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？生：大鼓、镲、定音鼓。师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器。（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用。师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？生：三个、四个。师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容