2019年四年级英语上册 Unit11 Where’s the cat？Period 3教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit11 Wheres the cat？Period 3教案 湘少版教学目标：1用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。2语言结构:Where is/are?Is?3掌握词汇：where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room理解词汇：hide, find, where 4字母Xx在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。教学难点：Where is/are?Is?课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 3一、教学目标能掌握字母Xx在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母Xx的单词组成的句子；能掌握本课重点单词的书写；能正确完成课文G部分的听力理解。二、教学重点及难点重点：字母Xx在单词中的发音；有节奏地朗读韵律诗。难点：理解新单词，朗读句子；听音反应速度和听音能力的训练。三、教学准备教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。唱已学的英语歌曲。利用本单元所学知识自由会话。Step 2 Presentation and drill出示单词卡片pet,box让学生们回顾已学的单词读音。出示课文F部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启发学生举一反三，通过已学单词试读新单词。出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母组合gr的发音。完成课文E部分的阅读练习。完成课文G部分的听力练习。Step 3 Practice游戏Quick response（快速反应）一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘汰，坚持到最后的为胜。分组进行，每组可安排不同的字母组合。Step 4 Consolidation1、示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅导。2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。3、练习。英语4上全册.doc附送：2019年四年级英语上册 Unit12 Peter can jump high Period 1教案 湘少版一、教学目标：1、用“Can you?”“I can”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构:Can you?Yes, I can. / No, I cant.I canNo, you cant.3、掌握词汇：jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high4、理解词汇：can5、字母Yy,Zz在单词中的发音。二、教学重、难点：教学重点：用“Can you?”“I can”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。教学难点：Can you?Yes, I can. / No, I cant.I canNo, you cant.课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。二、教学重点及难点重点：掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。难点：理解各种表示程度的副词用法。三、教学准备动物图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。做早操。Step 2 Presentation and drill1、出示动物图片。T: Who can act it?让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。T: Yes! Good! A kangaroo jump high.板书词组jump high，带读。T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim fast?帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。用同样的方法引出jump far, fly high。3、听课文A部分录音，复述所听内容。让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。听录音，跟读。分组练习。分角色表演。Step 3 Practice游戏Guess! guess! guess！（猜一猜）选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。S1: Are you a dog?S2: No, youre wrong.S1: Are you a rabbit?S2: Yes, youre right.S1: A rabbit can run fast.游戏Quick response（快速反应）教师出示动物图片，学生快速说出该动物的特征。T: A kangaroo canS1: Jump high!游戏Happy passing（快乐传真）分组进行游戏。各组中一人看图片，面对后一人做出动作，依此传递，最后一人根据动物描述动