2019-2020年一年级英语下册 Unit 12I can swim(3)教学反思 北师大版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 12I can swim(3)教学反思 北师大版在新课程标准倡导英语课程应从学生的体验、实践、参与、合作与交流为前提的学习方式下，如何设计适合低年段孩子们的英语课是我们所要考虑的重要问题。因此，本课的教学设计，我着重于从学生的角度出发，以多媒体信息技术为依托，注重引发学生深入的思考和探索，锻炼学生的听，说，读及表达能力。在教的过程当中，我注重鼓励学生们依靠自己的能力去解决课堂上的问题，可以单独完成，也可以通过小组协作的方式来完成，我在必要的时候给予学生们一些引导，努力做到让学生的学习方式从传统的被动接受型转变为自主、互助学习型。在这样的教学模式里，学生在我的组织和指导下，通过自己的努力和合作交流，积极主动地获取知识。通过这样的教学模式，学生们不仅收获了知识，更培养了各种能力，提高了英语学习的兴趣和信心。而多媒体与信息技术在本堂课教学中的恰当运用，不但为我们创造了良好的教学情景，激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维、培养学生的能力，而且还帮助我们突破了教学重难点，加深学生对所学知识的理解，加大了课堂容量、提高了课堂效率。 当然，在本堂课的教学中，出于对低年段孩子们年龄特征和追求课堂效果的考虑，我在教的过程中引导的地方过多了些，没有真正做到对孩子们放手，从而或多或少抑制了孩子们的思维能力，在将是我在今后英语教学当中应特别注意的方面。 附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 10(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习询问职业的句型及表示职业的单词businessman, doctor. 首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1. 能听说认读businessman, doctor。2. 能听懂会说 “what does your father /mother do?” my mother/father is a 要求模仿正确，语调自然。3. 复习Lesson 9学过的单词mother, father, mom, dad。（二）能力能够大胆的向别人介绍自己的爸爸、妈妈以及他们的职业，并能够应用询问职业的句子，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己爸爸、妈妈，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1. 能听说认读businessman, doctor.2. 能听懂会说 “what does your father /mother do?” my mother/father is a 要求模仿正确，语调自然四、教学媒体1. 教师准备的家庭照片2. 教师准备的相关单词图片。3. 多媒体五、教学方法1. 展示图片或播放动画引起学生的学习兴趣。2. 通过课堂小组活动，练习所学内容。六、教学过程1. 导入（1）播放相关动画或课件，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。（2）展示表明职业的相关图片，并提出问题。例如：Can you tell me what do they do? 你能告诉我他们是做什么的吗？ 2. 呈现新课（1）教师出示表示职业doctor的图片说：如果我们生病了，我们需要去看doctor。你明白doctor的意思吗？解释并重复单词doctor。 教师出示表示职业businessman的图片，向学生解释businessman的意思。（2）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸妈妈是做什么的（what does your father do?）。教师引导学生说出句子：My mother/father is a 然后教师连续问几个同学，让学生熟悉句子what doesdo?（3）将学生分为两个人一组，一个学生问：What does your father/mother do? 另一个学生回答：My father/mother is a（4）发给学生9张空白卡片，教师用英语分别说出九个数字，让学生分别在卡片背面记下听到的数字。复习数字1-9。3. 操练教师要求学生在九张卡片的正面写上自己的名字并分别画上自己的爸爸妈妈。然后让学生们交换卡片。一名学生站在同学们面前，其他学生说出卡片的编号，前面的学生说出：He/she is.mother.4. 课堂评价（1）做活动手册Lesson 10的练习，看学生是否能