2019-2020年语文S版三年级上册《神童的秘诀》WORD版教案.doc

2019-2020年语文S版三年级上册神童的秘诀WORD版教案教学目标1. 理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。2. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教具准备：课件教学过程一、复习导入1、同学们，我们这节课继续学习第23课“神童”的秘诀，请同学们和我一起板书课题。（找学生读课题，齐读课题）上节课我们一起学习了第一自然段，那你们还记得神童是谁吗？为什么称他是神童呢？那么他是怎么成为神童的呢？这节课我们一起来继续学习。二、质疑问难，讨论交流。1、请同学们打开书，默读课文。（师边巡视边说默读的要求：默读就是用眼看、用脑想，不出声地读，遇到不懂的地方画出来 ）谁有不懂得问题呢？（神童的秘诀是什么？）2提出自探提示，默读课文的26自然段，边读边划出重点的词语和句子，说一说“神童”的秘诀是什么？（找学生读）三、解疑合探 1、小组交流先读一读文中所画的词语或句子，谈一谈体会。2、班级汇报（1）一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅里冒出了糊味儿。一边一边说明了什么？（勤奋好学）什么是入了迷，你什么时候入了迷？陈毅让你体会了什么？（ 陈毅专心 ）（2 ）打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。你读懂了什么？（陈毅有一个好的学习方法）你觉得他的方法好吗，为什么？（上课时格外留心，什么是格外，找一个近义词，记到书上）你有什么好的学习方法呢？和同学们交流一下。（ 课前预习课文，把不懂得词语或句子画下来，上课时和老师同学一起解决，遇到不懂得字词查字典 ）（5）毛老师对陈毅的学习方法也很赞同，出示：毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是神童，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。”这句话应该用什么语气去读？（ 十分高兴 ）课文中已经出示了，请同学们再默读课文，找一找像这样的提示语直接给出句子。出生读一读，体会一下语气。出示句子：毛老师惊奇的问：“这些符号是什么意思？”陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，邓老师讲明白了，在打圈圈。打黑点的是生字。”分角色朗读，注意冒号和引号，用在了什么地方？（冒号用在提示语的后面，引号里面的是说话的内容）3、再出示句子毛老师十分高兴地称赞道 ：“ 真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是神童，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了学问学问，多学多问的道理。”（做填标点练习 ）是呀。学文学问就是在不断地发问中得到的，历史上也有很多虚心好问的故事，今天老师就来讲一个关于大学问家孔子的故事（出示大屏幕）孔子被人们尊为“圣人”，他有弟子三千，大家都向他请教学问。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问那么大，为什么还要问？”孔子听了说：“什么事都问一问，得到一些新知识，有什么不好？”孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。那么我们也向孔子和陈毅学习，再默读课文，看看还有什么不懂得问题再提出来。（题目的神童为什么加引号引用，不是真正的神童，引起别人的注意）五、运用拓展我们通过学习知道了陈毅成为神童与勤奋好学密不可分，那么我们积累的名人名言中有哪些是有关于勤奋好学的，谁来说一说？（学生自由说）老师也给你们准备了几条名人名言，让我们一起来看一看吧，（出示名人名言）聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生请同学读一读，谈一谈体会。六，总结这节课你学到了什么，谈一谈你的体会。正是因为陈毅小时候是一个勤奋好学的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面，其实我们班里也有一些同学，勤奋好学，又有好的学习方法，老师相信你只要做好这两点，你也一定会成为神童。板书设计23、神童的秘诀神童的秘诀是什么？勤奋好学、专心好的学习方法附送：2019-2020年语文S版三年级上册空气在哪里WORD版教案教学目标：1默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2分角色朗读课文。3会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）教学时间：一课时。教学过程：一、谈话：前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在哪里二、读课题，质疑：齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？使学生了解文章题目不加标题的常识。三、自由读课文1自学生字，读准字音。2同桌互相检查。3自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？4熟读课文，进一步感知课文：课件出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？5自学感悟。四、交流汇报：1小组交流。2合作填写表格：空气所在肺里作用供氧气3总结：空气究竟在哪里？五