2019年(秋)一年级语文上册 识字1 一去二三里教案1 苏教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字1 一去二三里教案1 苏教版第一课时教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三.”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一”2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。教学重难点：1、认字和写字。2、认识田字格，分辨“八”和“入”。教学过程：一、 谈话导入1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：1、一去二三里2、读课题。3、看图。这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，看到这些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？二、 初读课文，学习生字1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。2、学生自由读课文。3、分句检查读书情况。4、小组朗读。5、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读y,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读y。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。）6、再读课文，巩固生字。三、巩固生字1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片）2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。五、小结、拓展小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上110的汉字。 识字一第 二 课时教学目标：1、认识“一、八、乙、”笔画名称。2、会按笔顺写十个字。3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。重点：识记“、乙、”并会区分。难点：四、五、六、七的笔顺及位置。教学过程：一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。二、复习：1、背诵课文。三、认识田字格（1） 出示田字格（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。四、分析字形认识笔画1、出示“一”2出示“二”（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重（2） 指导“二、三”在田字格中的位置。（3） 学生练习3、出示“四”（1） 师范写，学生数笔画。（2） 出示笔画，教学生认读：竖 横折 撇 竖弯(3)笔顺：（4）学生书空（5）生在田字格中描红试写。4、依次指导五、六的写法重点：“五”和“六”的笔顺（1） 认识：撇点、捺点（2） 指导学生写五、六5指导写“七”“八”（1） 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别（2） 笔顺：一、七（3） 认识撇、捺（4） 范写描红，再写“七、八”6、指导写“九、十”（1） 认识横折弯钩（2） 指导写“九、十”7、按书上的笔画，笔顺写十个字（1） 先描红（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致指导描红教师要细作实业践设活计动1、 描红写生字两遍附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字10升国旗教学设计 新人教版一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、认识两个偏旁：大方框儿“囗”，绞丝旁“ 纟”（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。（3） 情感目标：热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：升国旗。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shn u q zhn hn q me mi l zhn w 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 正 五2、 分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字国 ：音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词升降 这节课我们要记住大方框儿“囗”，绞丝旁“ 纟”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔口（中）（日）少一笔正（止）中（口）变一笔中（日）立（平）写偏旁国（ ）红（ ）歌（ ）起（ ）加偏旁玉（ ）工（ ）哥（ ）己（ ）反义词升（降 ）七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。5、 下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时1、 复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文，深悟课文（一）我们的国家1、你是哪国人？（中国）2我们的国旗是什么？（五星红旗）3、 老师板书：中国 国旗 五星红旗（2） 升国旗课文1、让学生说一说课文有几句话？（3句话）2、你是怎样确定的？（这课文里有3个句号）3、同学们齐读第一句话（1）我们的国旗是什么？（五星红旗）（2） 五星红旗长什么样？五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。（3） 下面我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。（1）国歌声中，什么升起来了？（五星红旗）（2）你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。（3）升国旗时我们该怎么做？我们继续读课文5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。（1）升国旗时我们该怎么做？（我们立正，我们敬礼） 6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做？ 8、 老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 五、灵活朗读接力朗读：三个人一小组，进行朗诵，一人读一句。六、课文升华读一读我是中国人北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京我们爱五星红旗我们爱中国。我是中国人，我骄傲，我自豪！七、一起感受播放北京升旗仪式的视频。一起感受。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字中1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字五1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“五”共4笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字立1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“立”共5笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字正1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“正”共5笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师