大班音乐教研活动教案.doc

大班音乐教研活动教案 编写教案的繁简一般是有经验的教师写得简略些而新教师写得详细些大班音乐教研活动教案应该设计? 活动主题： 1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象基本技能不扎实的问题 2.解决教师自身专业素质参差不齐分析教材的能力有限不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题 活动目标： 1.从研究内容的确定上入手发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容 2.确定在小班组开展以音乐游戏为主中班组以韵律活动为主大班组以打击乐为主各年龄班侧重歌唱的教研实践 3.将不同水平教师划分小组充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用 4.开展集体备课、“一课多研”提高教师发现问题、解决问题的能力调动教师主动参与教研的积极性通过集体的智慧有效解决突出问题实现教学模式最优化 5.营造开放、民主的教研氛围增进不同园所教师之间的交流在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力促进相互了解、共同提高 活动准备： 1.教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章 2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备 3.参加人员：全园教师 4.时间：XX年X月XX日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容: 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与发展着幼儿的个性和能力纲要中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标但近几年来我园由于教师结构的不断变化教师对音乐教育活动认识不足备课简单不能深入分析教材活动过程随意性较大的现象因此我们本着一切从幼儿园实际出发的原则按照园本教研的精神实质从下而上找准真问题分析教材、研究幼儿、反思教师行为并期望通过我们大家的共同努力和研究一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法提高对音乐的实践研究能力为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习激起对音乐艺术的热爱陶冶其艺术情操 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即研究课)内容的确定情况并运用理论知识进行分析： (一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：小朋友碰一碰、老鹰捉小鸡、扮演老公公、松鼠和小树、生活模仿动作、拉拉手、走着去跑回来 在选定内容时本着以下的目标去选材：第一就训练节奏鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验逐步形成节奏的内心感觉第二发挥音乐重要的功能之一提供人际交往的机会满足人的交片需要第三音乐活动是一种有秩序的社会活动它要求参加者学会按照一定的规则来活动这些有规则的游戏活动可以促进幼儿秩序感的发展第四从幼儿的生活与兴趣出发 (二)本学期中班组韵律活动内容的确定：蝴蝶找花、蜜蜂做工小铃和小鼓、看图发音、大雨和小雨 在选定内容时本着以下的目标去选材：第一歌曲内容贴近幼儿情感符合幼儿的生活情趣节奏坚定有力通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受第二根据主题和幼儿发展水平及需要对原教材进行删选和替换并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品 (三)本学期大班组打击乐活动内容的确定：春天、小青蛙、卖报歌、木瓜恰恰恰、厨房里的声音 在选定内容时本着以下的目标去选材：第一乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显易于让幼儿学习和掌握第二所选乐曲本身的配器丰富富有音乐感染力不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值 (四)、主持者小结： 音乐作品决定了课程内容选择教育活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感在音乐知识规律上考虑幼儿的接受程度与系统性选材既要注意富有情趣和艺术表现力音乐想象鲜明、旋律动听、节奏生动、具有一定风格特点的还要注意与幼儿已有的知识经验相适应能为幼儿理解、喜爱和接受是幼儿喜闻乐见、富有情趣的作品贴近幼儿的表现力注重游戏性和趣味性 三、各年级组推选个人表述集体备课的过程和结果 (一)、表述内容为以往集体备课记录情况 (二)、主持者小结：在集体备课的过程中小组成员首先要围绕内容共同收集相关资料包括文字和教具、图片资料等然后再召开集体备课会在集体备课上讨论的重点问题包括：幼儿已有经验、教材分析、活动目标、活动内容、活动重难点以及解决策略等在参加者每人自由发表意见的过程中讨论的核心问题应该放在活动目标是否适合孩子、挑战性何在;活动内容容量是否适当、侧重点是否明显、能否达成目标;活动情节清晰性、层次性每个环节的重点问题如何解决活动中幼儿的可能反应如何回应在小组成员进行深刻分析讨论之后在重点问题上达成共识这样才能达到共识这样才能达到集体备课的目的 四、活动实施后的反思 (一)、由每一位施教者进行教学叙事并提出实施过程中发现的问题(反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程中与教案相比有些变化为什么作此改变?有些体验?给你留下印象最深的地方、为什么?如果你再来组织这次活动会修改些地方?为什么?通过本次活动你获得的经验有些?) (二)、主持者小结：根据集体确定的教学方案小组成员及进行教学实践但由于每个人自身的教学风格不同所带幼儿存在差异所以确定好的教学方案不一定适用于每个人适合于每个班的幼儿所以在具体的个案里教师肯定会对方案进行调整所以在实践教学之后我们就要立即组织集体研讨和反思活动 五、主持人对本次教研活动的总结和思考 教师专业成长需要内在动力和外在支持在实践中反思体现了教师专业成长的自主性和主动性同伴互助为教师专业成长提供有力支持在教研过程中教师的个人反思和群体反思贯穿始终这种反思是建立在实践基础上的反思具体来说就是围绕教师教学中的经验进行观察和分析概括和重构再积极实践如此循环往复不断反思不断实践推动教师的成长集体备课及课后的集体反思和研讨体现了同伴互助同伴互助使得教师之间不仅是同事关系还成了学习伙伴大大提高了教师学习的效率 通过教研可以看出来自教师的问题比培直接提出的问题更有价值通过同伴互助和资源共享比直接告诉答案更有意义学会提出问题也是教师的一项重要基本功在教研活动中教师的“行为参与”和“思维参与”尤为重要参与的质量在于参与的广度和深度我们把重点放在教师的困惑问题上教师、小群体和大班级之间的多向互动力求把教师的潜能驱动出来个体智慧凝聚起来创新精神凸显出来以实现“了解幼儿、组织好音乐活动”的教研目标缺乏音乐的生活宛如春天缺少明媚的阳光有音乐相伴的生命开端才会更丰富更富有创造力和想象力让我们正视幼儿园音乐教育中存在的问题并试着去解决问题更好地向幼儿传达音乐的无限魅力 六、意见和建议： (一)、调整心态崇尚师德爱岗敬业尽管身处在充满压力的工作环境中教师应学会调节情绪端正工作态度才能摒弃一切消极因素不厌其烦不过度依赖一些辅助教学设备才会进入到快乐的音乐活动情绪中用快乐、健康的心态感染幼儿 (二)、认真备课在此基础上组织教学活动认真备课指在课前教师应有充分的弹唱练习认真地分析处理教材科学制定教育活动方案等这样教师的专业技能才能继续提高要知道技能是不进则退的 (三)、有计划、有目的组织园内教研活动共同探讨集思广益循序渐进 (四)、音乐艺术工作的听、唱