2019年三年级语文下册第四组16绝招教案1新人教版.doc

2019年三年级语文下册第四组16绝招教案1新人教版【教学目标】知识与技能1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思，自主探究人物形象，合作交流疑难问题。情感态度和价值观学习小柱子不服输，勤学苦练的精神。【教学重点】1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【教学难点】懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【课前准备】布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，搜集作者的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，有一句俗语是“一招鲜，吃遍天。”这句话中的“招”就是绝招。那么，大家有什么绝招呢？（相互讨论。）看来我们班是卧虎藏龙、人才辈出啊！这节课，我们一起到村东头的大树下欣赏几个孩子的绝招，看谁的绝招最厉害。板书课题16、绝招。二、检查自学，展示我的成果以小组为单位展示搜集的资料。作者名片傅永健，当过教师、少先队辅导员。1982年开始从事业余文学创作，以儿童文学为主，在儿童文学东方少年北京日报儿童时代等报刊上发表多篇作品。先后获得十余个奖项，现为北京作家协会会员。绝招绝招，就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大，等等。三、倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。（3）、说一说你如何记住这些生字词。提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。（4）、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。 bi si nin xin zun 憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子gn g kng k li qun 尴尬 炕上 下巴颏 咧开 握拳 （5）、生字组词大挑战。憋（憋气） 腮（腮帮） 蔫（蔫蔫） 馅（铲馅） 攥（攥饺子）尴（尴尬） 炕（炕上） 颏（下巴颏） 咧（咧开） 拳（握拳） 四、大声朗读，整体理解文章请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。点拨：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！”2、故事中讲了几个人物，描写了哪几种绝招？点拨：故事中讲了三胖、二福、小柱子、奶奶等。三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。奶奶的绝招是包饺子。3、谁的绝招最绝？谁的绝招最有用？点拨：小柱子的绝招最绝，最有用。4、这个故事是按照什么顺序叙述的？点拨：这个故事是按照时间顺序叙述的。五、感情朗读，理解比赛绝招请同学们有感情的朗读第15自然段，自主探究故事中比赛绝招的过程，回答下面问题：1、第一自然段交代了故事的几个要素？点拨：地点：村东头，大树下。人物：几个孩子。事件：在比绝招。2、三胖、二福、小柱子分别比赛了什么绝招？引起小伙伴们怎样的反应？填写下表：点拨：人物绝招小伙伴的反应三胖憋气竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”二福空翻 禁不住叫起好来。小柱子倒立二福立刻还他个不靠树的倒立。3、小柱子表演倒立时，二福为什么还他个不靠树的倒立？点拨：因为小柱子表演的是脚掌靠树的倒立，太简单了，二福还他个不靠树的倒立，想笑话小柱子。4、比赛完小柱子为什么低下头撒开腿跑了？点拨：小柱子觉得自己太丢人了。5、你认为小柱子是一个怎样的孩子？点拨：我认为小柱子是一个自尊心强，爱面子的孩子。五、分角色朗读，感受奶奶的教诲同学们，小柱子跑回家后怎么样呢？请大家以小组为单位分角色朗读611自然段，然后探究下面的问题：1、奶奶的绝招是什么？点拨：奶奶的绝招是包饺子。2、“奶奶这一手真够绝的”表现在什么地方？点拨：表现在：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。3、小柱子为什么要学包饺子？可以看出他怎样的特点？点拨：因为小柱子和小伙伴比本领，落后于别人，觉得自己“太丢人了”。他认为要是自己会这一招，准能震住伙伴。可以看出他不服输的特点。4、“于是他抢过奶奶的小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。”句子中“抢”表现了什么？点拨：表现了小柱子想学会这个绝招的急切心情。5、奶奶的绝招是怎么会的？用一个词语形容是什么？点拨：过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，要往快里练，就练成绝招了。用一个词语形容是勤学苦练。6、三胖和二福的绝招也是练出来的吗？点拨：因为三胖长得（胖），气量比别人（大），所以他的绝招是（天生的）。二福天天跑几里地去体育场（学武术），所以他的绝招是（练出来的）。7、小柱子在奶奶那里明白了什么道理？点拨：想拿出绝招，只有练。8、你认为晚上小柱子躺在炕上想什么呢？点拨：小柱子躺在炕上想练习什么绝招比较好，如何练习绝招。六、细细品味，探究最新绝招小柱子晚上还躺在炕上想练习什么绝招比较好，真是勤奋啊！那么他练成了什么绝招？能不能胜利呢？请大家细细品味第1217自然段，合作探究下面问题：1、“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬”，句中“大树下的尴尬”指的是什么？点拨：指的是上一次在大树下与大家比绝招时惨败丢人的经历。2、这一次的比赛中，大家展示了怎样的绝招？大家有什么反应？填写下表：点拨：人物绝招小伙伴的反应三胖等人没拿出新鲜招儿二福单臂倒立 小柱子乘法口算伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”3、当小柱子了说：“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”时，小伙伴表现出怎样的态度？可以看出什么？点拨：三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说：“试试嘛。”可以看出三胖一点也不相信，二福也不相信。4、二福和小柱子比赛乘法口算时有什么不同表现？可以看出人物的什么特点？点拨：二福随口说道：“99乘以，嗯76！”小柱子脱口而出：“得7524！”“随口说道”可以看出二福对于小柱子的绝招不以为然，故意说出比较大的数字。“脱口而出”可以看出小柱子的胸有成竹。5、“三胖腾地跳下炕。”这个句子表现出三胖怎样的心理活动？点拨：这个句子表现出三胖对小柱子立即说出答案的惊奇、怀疑。6、当小伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”时，小柱子应该是怎样的心情？点拨：小柱子应该是激动、高兴、自豪的心情。7、发挥想象，说一说小柱子是怎么练绝招的？点拨：当小伙伴们都在玩耍时，小柱子在（ 屋里认真的计算、演算 ）；当练习遇到困难时，小柱子（ 坚持不懈、继续努力 ）；为了学得更好，小柱子还经常去请教（ 老师、成绩好的同学 ）； 8、最后，大家决定了一个怎样的比赛绝招方案？点拨：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用！”七、速读全文，获得生活道理请同学们浏览全文，看看能获得怎样的生活道理呢？1、结合事件，你喜欢文中的哪个孩子？为什么？点拨：我喜欢小柱子，因为他自尊心强、不服输，勤学苦练会了乘法口算的绝招。并且引导大家练习有用的绝招。我喜欢二福，因为他勤学苦练武术，不怕苦，不怕累，练成了绝招。我喜欢三胖，因为他朴实憨厚。2、你从这个故事中受到了什么启发？点拨：我们在生活中只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。3、我们在学校里要练习什么绝招？点拨：要练习对自己未来发展有用的绝招，如乘法口算、写好字、画画、唱歌、跳舞、踢毽子等。八、当堂练习、及时巩固1、拼一拼，写一写。bi si nin xin zun 憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子gn g kng k li qun 尴尬 炕上 下巴颏 咧开 握拳 2、比一比，组词语。腮（ ） 炕（ ） 咧（） 馅（）脸（ ） 抗（ ） 列（） 陷（）腮帮 火坑 咧嘴 肉馅洗脸 抗击 列车 陷阱 3、我会填空。唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用！”伙伴们都说行。4、你从这个故事中受到了什么启发？我们在生活中只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。九、课堂总结同学们，小柱子因为自己的努力，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。所以，要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练、坚持不懈。练绝招是这样，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。【板书设计】绝 招三胖憋气天生二福空翻苦练 小柱子口算苦练 有用【教学反思】这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事，与学生的生活紧密联系。所以，本节课我从学生的绝招谈起，然后导入新课，这样激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我抓住主要问题，写了几个小伙伴，每个人有什么绝招，小柱子为什么学绝招等问题进行教学。我通过多种朗读形式，特别是有感情朗读、分角色朗读、仔细品读，让学生逐步理解文章内容，同时，设计了新颖有趣的问题，或者是自主探究，或者是合作交流。让学生由浅入深引导学生理解人物形象，明白故事蕴含的道理，获得生活的启发。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。附送：2019年三年级语文下册第四组16绝招教案2新人教版教学要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。重点难点理解课文蕴含的深刻道理。教学课时一课时。 知识点详解 16*绝招村东头,大树下,几个孩子在比绝招。 课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。这一段介绍了什么?段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。三胖挺(tn)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(bi)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wi)独他,鼓着腮(si)帮子,瞪(dn)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖(sh)起大拇(m)指,连声夸道:“绝招,绝招!”段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chn),脚掌靠树来了个倒do立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒s开腿跑了。 “低下头”写出小柱子感觉十分难堪。“低下头”写出了什么?段导读:本段写小柱子羞愧地跑开了。第一部分(第15自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。小柱子蔫(nin)蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xin),另一只手拿着面皮,专管攥(zun)饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。 这几句话主要运用了动作描写,写出了奶奶包饺子的过程。这几句话是怎样写奶奶的绝招的?要是自己会这一招,准能镇住伙伴。于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。没想到才包了几个,个个饺子都露了馅。 这段话说明看似好学的绝招其实并不容易学。小柱子包饺子没有成功说明了什么?段导读:本段写小柱子想练奶奶的绝招,结果失败了。他问奶奶:“您这招是怎么会的?”奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调dio换花样,不往快里练,成吗?” 段导读:本段介绍了奶奶是如何练成绝招的。小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”段导读:这两段写小柱子和奶奶谈起与小伙伴们比绝招的事情。小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。 这句话说明小柱子明白了“绝招只有练”这个道理。这句话说明了什么?练点什么呢?晚上小柱子躺在炕(kn)上还在想,想着想着终于有了主意。段导读:本段写小柱子也决定练自己的绝招了。第二部分(第611自然段):写经过奶奶的解释,小柱子终于想出了练绝招的好主意。日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴(n)尬(),暗暗在练自己的绝招。 “一天天”写出时间过去了很久;“始终”“暗暗”写出了小柱子在努力,说明他是个有毅力的孩子。“一天天”“始终”“暗暗”说明了什么?段导读:本段写小柱子暗暗练绝招。暖屋里,炕头上,几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立,别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了,他蹲在炕上,说:“只要你们说出两个不过百的数,让我做乘法,我能立刻说出得数,保准不错!”段导读:本段写小柱子再和小伙伴们比绝招。三胖早把嘴撇(pi)到下巴颏(k)了。 “撇”说明三胖根本不相信小柱子的绝招。“撇”说明了什么?二福推推三胖,说:“试试嘛(m)。”他随口说道:“99乘,嗯()76!”小柱子脱口而出:“得7524!” “脱口而出”说明小柱子计算得很快。“腾地跳下炕”说明三胖急于想演算一遍,看看小柱子给出的答案是否正确。“脱口而出”说明了什么?段导读:本段写了小柱子和小伙伴们比绝招的过程。三胖腾地跳下炕, 三胖为什么“腾地跳下炕”?找了根木棍在地上演算了一遍,果然不错,咧(li)开大嘴, “咧开大嘴”也反映了三胖虚心的一面。“咧开大嘴”说明了什么?说:“可以呀!”接着,他又说两个数让小柱子做乘法,经过验算,完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指:“绝招,太绝了!”第三部分(第1215自然段):再比绝招,小柱子的口算绝技让大家羡慕。小柱子高兴地说:“咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定得di是练出来的,而且要有用。”伙伴们都说行。 这句话是小柱子为下次比绝招拟订的条件。这个条件是他在自己练绝招的过程中悟出来的。他觉得只有通过勤学苦练出来的,而且有意义的绝招,才是最好的。这句话点明了文章的中心。小柱子为什么要强调绝招一定得是练出来的?这句话在文中的作用是什么?段导读:小柱子他们约定以后再比绝招。小柱子一握拳(qun):“就在今年暑假!同意的举手!”第四部分(第16、17自然段):小柱子与伙伴约定再比绝招,而且必须是练出来的,有用的。1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。3.培养独立阅读能力。生字、新词卡片,练习题和重点语句的投影。一解题,导入新课1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招:精湛、少有的本领。绝,精湛的、少有的。)2.质疑课文题目。通过课文题目,你想了解什么?(课文写了谁的绝招?他为什么要练绝招?他的绝招是怎么练出来的?课文要告诉我们什么?)二自读课文,读准字音1.自由读课文,把不认识的字多读几遍。2.分段指名读课文,纠正易读错的字音。憋bi气唯wi独蔫nin蔫地铲馅xin攥zun饺子尴n 尬 下巴颏k嗯瞪dn着腮si帮子一撑chn三依据阅读提示,小组讨论学习1.用自己喜欢的方式读课文。2.小组讨论。(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)小柱子为什么要练绝招?他是怎样练绝招的?四全班讨论交流1.用简练的语言概括全文内容。(这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比绝招,没有取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果,在他的努力下,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口。)2.几个孩子比赛了哪些绝招,请填写下面的练习。(出示投影)课文讲了()个孩子的绝招。()表演了()的绝招;()表演了()和()的绝招;()表演了()的绝招。课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招;二福表演了空翻和单臂倒立的绝招;小柱子表演了口算的绝招。你最佩服谁的绝招,为什么?3.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比绝招,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人”,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。)课文哪段写小柱子练习绝招的过程?(第12自然段)指名读第12自然段。课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的,你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难,他又是怎么克服的吗?(小柱子最开始练习时总是算错,他就准备了一些公式和小卡片随时带在身上,走到哪儿练到哪儿。为了练习口算,他舍弃了许多休息时间和玩儿的时间,甚至忘记了吃饭。)4.通过他们两次比绝招,你有什么收获和体会?学生甲:通过两次比绝招,我体会到了小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。学生乙:只要勤学苦练,就能练就一身好本领。学生丙:要练,就练对自己未来发展有用的绝招。如果你是他们中的一员,你会怎么做?(我也会像小柱子那样,努力练自己的绝招。)五指导朗读,体会心情。1.出示投影:他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(看了三胖和二福的绝招,小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招,也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。在读“鼻尖出了汗”时,要读出小柱子紧张的心情。)2.出示投影:小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒开腿跑了。此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来,觉得太丢人了,没有脸再待下去。读时声音可以放低,“撒开腿”是重点词。) 3.出示投影:小柱子脱口而出:“得7524!”此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(经过一段时间的刻苦练习,小柱子已经信心十足,“脱口而出”一词要重读,速度要快,表现出他的自信。)六续编故事,延伸情感下次的比赛,会是什么情景呢?请同学们说一说。1.本文内容简单易懂,因此教师可以让学生独立阅读课文,借助拼音把课文读通。读