2019年(春)六年级数学下册 5.5 有理数的减法（2）教案 沪教版五四制.doc

2019年(春)六年级数学下册 5.5 有理数的减法（2）教案 沪教版五四制课 题5.5(2)有理数的减法（练习）设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 熟练、灵活地运用有理数加法法则、运算律及减法法则进行简单的计算。2. 通过进行加减法运算，进一步体会“化归”的数学思想方法，提高学生的计算能力。3. 培养学生在解题时，严谨的科学态度。重 点熟练进行有理数的加减运算难 点灵活地运用运算律进行简化计算教 学准 备有理数的加减法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1、计算下列各题：有理数的减法可以转化为_，减去一个数，等于_.同号两数相加，取_的符号，并把绝对值_.异号两数相加，绝对值相等时和为_；绝对值不相等时，其和的符号取绝对值_ 加数的符号，其和的绝对值为较大的绝对值_较小的绝对值.一个数和零相加，_.看谁算的既快又正确. 先通过一些填空，对有理数加减法法则进行复习。再通过几道简单的有理数加减法运算，回顾有理数的加减法法则。学生口答即可。让学生体会有理数的减法运算，可以转化成两个数的加法运算，再一次让学生体会“化归”数学思想方法。针对几个有理数加减混合运算，可以转化为几个有理数的加法运算，会使计算更简便。对加减法的简单的运算的训练。对加减法的混合运算的训练以提高学生的运算能力。知识呈现： 新课探索一计算:（1）-711 （2）610新课探索二 试一试 请计算：（1）-3+8-7； （2）3-2-4.新课探索三 计算：新课探索四例.每袋小麦的标准重量为90千克 10袋小麦称重记录如图所示，这10袋小麦的总重量是多少？课内练习一1.计算课内练习二 2.计算：课堂小结：有理数加法法则、运算律及减法法则的灵活运用.课外作业预习要求书P18 /5.6节教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：附送：2019年(春)六年级数学下册 5.6 有理数的乘法（1）教案 沪教版五四制课 题5.6(1)有理数的乘法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法的符号法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性，能根据有数数乘法法则熟练地进行有理数的乘法运算。2. 在学生思考、归纳有理数乘法法则的过程中，提高学生运用数学语言进行归纳、交流的能力。3. 培养学生的数学素养。重 点有理数的乘法法则、并能熟练地应用法则进行有理数的乘法运算。难 点两数相乘的符号法则。教 学准 备整数和分数的乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的相乘的符号法则打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二21=_; (-2)1=_;2(-1)=_; (-2)(-1)=_.(-4)3=_; (-4)(-3)=_.以此练习对有理数加减法做复习。“新课探索一”以课件演示为主，间歇提出问题让学生思考、回答，借助数轴分得出乘法算式。以上述例题中的四个算式为例，初步得出有理数乘法法则（或两数相乘的符号法则）。 再借由试一试更加确立了这个想法，又通过最后两题完善了有理数乘法法则。巩固练习（由易到难）“课内练习一”可以直接口答，但要求学生注意运算符号。知识呈现： 新课探索一一辆汽车以平均每小时80千米的速度沿着东西走向的公路行驶,现在它在公路A处.(1) 如果它向东行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?(2)如果它向西行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?（3） 规定向东行驶为正,向西行驶为负;几小时后为正,几小时前为负.（4） 如果它以前一直在向西行驶,那么2小时前它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?新课探索二（1）280=160; 2(-80)=-160;(-2)80=-160; (-2)(-80)=160.由上述探索你得到什么启示?试一试(1)(-5)(-3)=_; (2)4(-6)=_;(3)(-8)4=_; (4)(+7)(+2)=_;(5)(-3)0=_; (6)02=_.新课探索二（2）你能归纳出有理数乘法法则吗？有理数乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数与零相乘都得零.新课探索三例1 计算:新课探索四例2 用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负.登山队攀登一座山峰,每登高1km气温的变化量为-6,攀登3km后,气温有什么变化?有理数乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数与零相乘都得零.新课探索三例1 计算:新课探索四例2 用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负.登山队攀登一座山峰,每登高1km气温的变化量为-6,攀登3km后,气温有什么变化?课内练习一1.计算下列各题:请看清运算符号,注意运算法则.课内练习二2.计算:课内练习三3.计算:课内练习四4. 由(-4)3=-12, (-4)(-3)=12.你可得到什么结论?两个有理数相乘,把其中一个因数换成它的相反数,所得的积是原来积的相反数.课堂小结： 有理数乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与零相乘都得零.课外作业练