2019年(秋)四年级数学上册 第二单元 角（第六课时）练习四教案 苏教版.doc

2019年(秋)四年级数学上册 第二单元 角（第六课时）练习四教案 苏教版总课时数：第18课时教学内容：25-27页内容教学目标：1. 进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。2. 培养学生动手操作能力，发展空间观念。教学重点：加强学生的运用知识能力教学难点：在观察和操作中发现规律教学准备：电脑投影教学过程：一、交流展示1.从直段怎样可以得到射线？从直段怎样可以得到线段？学生画出一条3厘米的线段，再画出一条射线和直线。射线能量出长度吗？直线呢？学生相互说一说。2.练习四第1题。小组讨论、交流，说说它们各有怎样的特点？指名汇报。提问：线段、射线和直线有什么相同和不同点？线段和直线有什么关系？练习四第2题。独立练习。指名学生汇报。学生小结：在一般情况下，经过任意两点画一条直线，最多可以画6条。但当这4个点在同一条直线上时，就只能画一条直线。练习四第3题。同桌相互说一说，再举例。二、自主探究1.提问：怎样的图形是角？你认识了哪些角？ 2.把学过的角按一定的顺序排列起来。3.提问：什么叫锐角？直角、钝角、平角、周角呢？4.练习四第4题。学生独立观察后再交流汇报。（可以从分针走一大格形成的角是多少来判断，还可以依据转动15分正好是一个直角来判断，也可以根据转动一周是1个周角，正好是4个直角来判断。）三、精讲点拔按图示学生折一折，再展开。完成填写。想一想：直角和平角有什么关系？直角和平角、周角有什么关系？四、运用提升6.练习四第6题。说出自己的发现，并算一算三个角的度数。7.练习四第7题。怎样知道一个角的大小？用量角器量角要注意什么？完成练习四第8题。先填出8个方向，再量出北和西北之间的夹角是45，然后推算并交流任意两个方向间夹角的度数。8.练习四第9题。提问：如何用量角器画指定度数的角？9练习四第10题。说明题意。 学生分组活动，尽量拼出不同度数的角。组织交流。10.思考题。独立思考，可以通过测量，也可以通过推理比较。全班交流汇报。11.你知道吗？学生自学。五、达标作业板书设计：角线段 射线 直线锐角 直角 钝角 平角 周角附送：2019年(秋)四年级数学上册 第二单元 角（第四课时）角的分类和画角教案 苏教版总课时数：第16课时教学目标: 使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30、45、60和90的角。使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。教学重点: 使学生会用量角器画所指定的度数的角教学难点: 会用三角尺画30、45、60和90的角。教学准备：量角器，钟面，一张圆形纸片教学过程：一、交流展示复习引新量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？（两重合一看数）看角度的方法请大家任意画一个角。独立画角。我们知道角是有大小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。（板书课题）二、自主探究1.教学角的分类在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。拿出课前准备的活动角，做角，交流请将这些角的样子画在本子上（巡视）画角（1） 锐角 直角 钝角大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角”？什么样的角称为直角？钝角呢？锐角：小于90直角：等于90钝角：大于90小于180（2）平角转动活动角成一条直线。提问：这还是角吗？为什么？（还是角）它有一个顶点两条边，符合条件。指名指角的顶点和角的两条边互相说说：角的两条边在一条直线上，像这样的角，叫做平角。（板书）一个平角是多少度？一个平角等于几个直角呢？为什么？量角，交流： 一个平角是1801平角=2直角 （2个90是180）只画一条直线说它是平角行吗？点上顶点呢？讨论交流（不能，不符合条件）点上顶点是的（3） 周角继续转动活动角，使它的两条边重合提问：这还是角吗？为什么？讨论交流：是角，符合角的定义。小结周角的定义，说明周角是360周角和平角、直角比，它们有什么关系？为什么？比较、分析、讨论、交流1周角=2平角=4直角我们刚刚认识了哪几类角？这些类别是根据角的什么来划分的？这些角分别是多少度？同桌交流，集体交流。（4）练习出示想想做做第1题，明确要求交流名称，独立排一排。口答想想做做第2题：说说下图中的角各是什么角，再在生活中找到这样的角。同桌互相说角的名称交流生活中的发现三、精讲点拔如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？（巡视）（交流中对于用三角尺画的给与肯定，并引导思考用三角尺可以画出哪些特殊的角）尝试画一个60角，交流画法 （量角器，三角尺可能都有）小结量角器画角的方法，互相说一说量角器画角的方法。“试一试”指名上台演示画角的过程 巡视，注意指导第二个角的量角器摆放尝试用量角器画出书上的角。同桌交换检查 订正。四、运用提升1第3题出示题目（1）明确要求按要求折纸，交流，指名读题。（2）按要求逐步打开并交流情况2第4题提问：钟面上每一大格之间的夹角是多少度？一圈是360，一共是12大格，每一大格是36012=30（度）指名口答钟面上的角，观察，口答。在几时整，时针和分针也组成直角？（3时整和9时整）3第5题集体交流分类的依据根据要求分类4第6题巡视，发现问题及时纠正。独立完成5课堂小