2019-2020年六年级信息技术下册 十五自然探索——火山教学建议 冀教版.doc

2019-2020年六年级信息技术下册 十五自然探索火山教学建议 冀教版教学建议：火山是一种自然现象，火山给人们的生产和生活造成了一定的伤害，同时一些火山资源还可以被我们人类利用。对于火山的爆发原因及原理等，我们还需要进一步的探索。本课通过制作“自然探索火山”的专题网页，使学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。从中学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。1.导入课前教师可以演示有关火山喷发的视频或图片，让学生对了解火山产生兴趣。2设计页面本课网页形式比较复杂，内容很丰富。呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。页面形式可以多样化，文字和图片可以混排，采用图文形式介绍有关火山的信息，更形象地向人们展示火山有利和不利的两面。使用图片信息，可以使人更有兴趣了解信息。3设置“交换图像”对图片设置“交换图像”，可以在较少的图片空间显示更多的图片。减少页面空间，表现更多信息。教材中介绍了两种设置交换图像的方法，比较两者的不同。使用“交换图像”，可以减少图片的呈现空间，可以在有限的空间内展示很多的图片，也可以显示图片信息的丰富。利用图片表达信息，可以达到生动形象说明问题的目的。4关于交流设置“交换图像”可以设置在鼠标滑过时、单击鼠标时等多种动作，学生可以分别尝试，看看效果有什么不同。学生还可以交流有关火山方面的信息，谈谈通过制作网页，还了解了哪些火山的信息。附送：2019-2020年六年级信息技术下册 十五自然探索火山第二课时教案 冀教版课题自然探索火山（二）教学目标知识1.能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。2.学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。3. 增强同学们探索科学知识的兴趣。能力情感教材处理难点能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。重点教学思路方法老师演示法：实践演练，在做中学。小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入师：上节课我们准备了火山的有关资料，并了解了“交换图象”的制作方法，这节课我们来实际操作一下，看看究竟是怎样来实现图片交换的。教师演示有关火山喷发的交换图片，让学生了解。学生明确任务。二、教师演示1.选中一张火山图片，选择“格式行为”，在“行为”任务空格单击“插入”按钮，在下拉列表中选择“交换图像”，在“交换图像”一栏，单击“浏览”，找到你要交换的图片，同时选中“Morseout事件后还原”选项，单击“确定”。 预览网页，将鼠标指针移动到图片上，再移出，看看图片有什么变化。用同样的方法，给其他5张火山图片设置“交换图像”。2.选中一张海底火山爆发图片，设置“交换图像”效果。选中完成“交换图像”设置的图片，在“行为任务窗格”中，“事件”和“操作”列表的“操作”列出现“交换图像”，“事件”列中出现英文单词表示的事件。将鼠标指针移动到“交换图像”前的英文单词处，单击下拉箭头，在列表中选择“onclik(单击鼠标)“。预览网页，在图片上单击鼠标，看看图片的变化。用同样的方法，给其他3张海底火山爆发图片设置“交换图像”。学生观察学习学生观察、评价、学习、思考，观察比较异同。为照顾不同层次学生，让学困生也学有所获。学生互相合作，讨论交流自己的制作所得。