2019年六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案 (I).doc

2019年六年级下册第9课拉德斯基进行曲教案 (I)教学目标：1、知识与技能：能认真听赏管弦乐拉德斯基进行曲，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。3、情感目标与价值观：感受拉德斯基进行曲的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。教学重、难点：1、认真聆听管弦乐曲拉德斯基进行曲，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点。2、在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象。教学过程：1、谈话导入，激发兴趣：老师哼唱一段旋律，问学生对旋律熟悉不熟悉？（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段a主题。）2、随乐律动，感受音乐：音乐播放拉德斯基进行曲的A段a主题，让学生跟着老师随音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎么样的？3、听赏乐曲：听赏A主题：完整听拉德斯基进行曲A主题，跟随老师边听边画乐曲的图形谱。（在学生对作品有了一些了解以后，进行细听，通过图形谱的结合辅助学生对音乐的聆听，帮助学生加深对A主题的印象。）听赏B主题：跟着老师随着图形谱聆听B段主题旋律，感受B段音乐，并与刚才听到的A段音乐形成对比。（结合图形谱，让学生在感受B段音乐的同时，发现B段中a主题的变化，与A段形成对比，并且发现B段的b主题材料就来自于a主题。）完整聆听：总体聆听一遍拉德斯基进行曲，学生自己跟着音乐结合图形谱，思考一下乐曲的结构以及乐曲的风格。4、知识拓展，参与实践：知识拓展：结合拉德斯基进行曲，让学生说说进行曲的特点。进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点：节奏清晰、结构方整、常用偶拍子。进行曲类型：“军队进行曲”、“婚礼进行曲”、“葬礼进行曲”、“庆典进行曲”、“凯旋进行曲”等。拓展实践：进行曲在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的特点，适合不同的场合。5、在合唱版的拉德斯基进行曲中结束本课。附送：2019年六年级下册第9课拉德斯基进行曲教案教学目标：1、知识与技能：能认真听赏管弦乐拉德斯基进行曲，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。3、情感目标与价值观：感受拉德斯基进行曲的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。教学重、难点：1、认真聆听管弦乐曲拉德斯基进行曲，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点。2、在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象。教学过程：1、谈话导入，激发兴趣：老师哼唱一段旋律，问学生对旋律熟悉不熟悉？（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段a主题。）2、随乐律动，感受音乐：音乐播放拉德斯基进行曲的A段a主题，让学生跟着老师随音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎么样的？3、听赏乐曲：听赏A主题：完整听拉德斯基进行曲A主题，跟随老师边听边画乐曲的图形谱。（在学生对作品有了一些了解以后，进行细听，通过图形谱的结合辅助学生对音乐的聆听，帮助学生加深对A主题的印象。）听赏B主题：跟着老师随着图形谱聆听B段主题旋律，感受B段音乐，并与刚才听到的A段音乐形成对比。（结合图形谱，让学生在感受B段音乐的同时，发现B段中a主题的变化，与A段形成对比，并且发现B段的b主题材料就来自于a主题。）完整聆听：总体聆听一遍拉德斯基进行曲，学生自己跟着音乐结合图形谱，思考一下乐曲的结构以及乐曲的风格。4、知识拓展，参与实践：知识拓展：结合拉德斯基进行曲，让学生说说进行曲的特点。进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点：节奏清晰、结构方整、常用偶拍子。进行曲类型：“军队进行曲”、“婚礼进行曲”、“葬礼进行曲”、“庆典进行曲”、“凯旋进行曲”等。拓展实践