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2019年三年级数学上册 4.3除法的验算导学案1 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容P55-56 除法的验算学习目标 使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法，培养学生自觉验算的良好习惯。重难点及突破措施重难点：有余数除法的验算突破措施：加强小组合作，精讲多练。课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 1、 口算：426 369 567 89 67 94 78 728 2、 笔算：724 184 自主乐学 合作交流 1、 导入新课：“除法的验算”（板书）这就是我们今天要学习的内容。2、 教学例信息窗3 ：3、 指名板演，集体齐练。（1） 怎样检查除法算得对不对？（用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明算对了。）（2） 学生讲教师板演完成验算。（3） 小结：验算时，用商和除数相乘，若等于被除数，说明算对了，于是在横式上写上商。可别写上积。（也可以先在横式上写上商，然后再验算，这样不容易写错结果。）4、 计算4655，并验算。5、 教学例7。（将465改成469）（1） 4695=93-4。（2） 有余数的除法，怎样验算呢？（先用商和除数相乘，再加上余数。）（3） 大家验算一下。 检测反馈P56 自主练习1、2题 课外拓展完成自主练习的4、5、6题 教学反思 附送：2019年三年级数学上册 5.1周长的意义导学案1 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 P64 周长的意义学习目标 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。重难点及突破措施 重难点：周长的意义突破措施：加强与实际的练习课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 xx年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动 自主乐学 合作交流1你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？4怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）板书5指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指） 检测反馈 1找一找身边物体面的周长2估计数学书封面的周长测量数学书
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