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2019年三年级数学上册第6单元长方形和正方形的周长练习教学建议冀教版教学建议：练习教师根据本班实际可补充练习。第1题，先让学生指出每个图形的周长，说一说怎样计算，再独立完成。第2题，指导学生理解求篱笆的长就是求长方形菜地的周长，再让学生独立完成。第3题，先让学生了解两种鸡舍的样子，再计算。第4题，先让学生理解题意：（1）题是计算2根19分米和1根9分米木条的长度；（2）题是根据实际情况求5扇门用多少根长1米的木条。答案：（1） 47分米（2） 25根问题讨论先让学生实际拼一拼，再讨论。拼成一个长方形和一个正方形，形状如下图：必要时可以通过实际计算来验证讨论的结果是否正确。附送：2019年三年级数学上册第6单元长方形和正方形的周长计算图形的周长教学建议冀教版教学目标：1、经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程。2、认识图形周长的含义，能测量并计算简单图形的周长。3、鼓励学生积极参与数学活动，体验周长与图形各边的关系。教学建议：计算公园的周长1、让学生观察街心公园平面图，说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走，每段路有多长。2、提出问题：张奶奶走一圈是多少米？鼓励学生自己计算。3、交流学生计算的方法和结果。教师介绍：街心公园一圈是218米，218米也就是这个街心公园的周长。计算图形的周长1、让学生说一说例3中的三角形和四边形各有几条边，每条边的长度是多少。然后教师讲解：图形的每条边都可以看作一条线段；一个图形有几条边，可以说这个图形是由几条线段围成的。同时给出周长的概念。2、讨论：计算三角形和四边形的周长是求什么？然后鼓励学生用自己的方法计算三角形和四边形的周长。 练一练第1题，先弄清题意，再让学生用火柴棒摆一摆。交流时说一说是怎样做的。最后，在统计表中填出结果。第2题，先让学生指一指护栏的总长度是哪些边的长，再计算。第3题，让学生按要求先动手测量三角形三条边的实际长度，再独立计算。交流时可让学生说一说三角形边的特征（两条边的长度相等）。第4题，让学生按要求动手量一量，再计算出结果。交流时先说一说通过计算发现了什么，再交流不同的计算方法。对有创新的计算方法给予
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