2019年五年级音乐上册第1课喜丰年教案湘艺版 .doc

2019年五年级音乐上册第1课喜丰年教案湘艺版教学目标：1、通过歌曲喜丰年的教学，使学生乐意接触和了解中国东北歌，能用和谐、轻松的声音演唱喜丰年，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。2、通过歌曲喜丰年的教学，让学生结合歌曲了解东北歌曲的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。教学重点：通过各种教学活动，把握东北歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲喜丰年。教学难点：调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。教学用具：多媒体教学设备，钢琴、手风琴、竖笛、简单打击乐器教学过程：课前音乐：喜丰年（多媒体播放）。师生问好！一、导入：1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？学生抢答：喜丰年。2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。学生回答：丰收的情景。教师：这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？学生回答：小提琴独奏曲庆丰收、歌曲好收成等。4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。5、教师：观看课件图片，猜一猜这是哪个地区。学生回答：东北地区。6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。（教师播放歌曲）学生抢答。7、教师：这些歌曲都是东北地区的歌曲，你还知道关于东北的那些知识吗？学生回答。8、教师：下面我们开始一块感受丰收的喜悦吧!二、进入主题：喜丰收。（音乐响起）初听歌曲。1、师播放乐曲。2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点；初步感受音乐的情绪。三、分段聆听。1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多；2、跟琴学唱这一乐段的旋律；3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受；4、师生合作完整演唱歌曲的旋律；四、完整聆听。师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律；学生完整感受乐曲。五、小结。教师总结下课！附送：2019年五年级音乐上册第1课喜丰年教案湘艺版教学目标：1、通过歌曲喜丰年的教学，使学生乐意接触和了解中国东北歌，能用和谐、轻松的声音演唱喜丰年，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。2、通过歌曲喜丰年的教学，让学生结合歌曲了解东北歌曲的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。教学重点：通过各种教学活动，把握东北歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲喜丰年。教学难点：调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。教学用具：多媒体教学设备，钢琴、手风琴、竖笛、简单打击乐器教学过程：课前音乐：喜丰年（多媒体播放）。师生问好！一、导入：1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？学生抢答：喜丰年。2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。学生回答：丰收的情景。教师：这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？学生回答：小提琴独奏曲庆丰收、歌曲好收成等。4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。5、教师：观看课件图片，猜一猜这是哪个地区。学生回答：东北地区。6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。（教师播放歌曲）学生抢答。7、教师：这些歌曲都是东北地区的歌曲，你还知道关于东北的那些知识吗？学生回答。8、教师：下面我们开始一块感受丰收的喜悦吧!二、进入主题：喜丰收。（音乐响起）初听歌曲。1、师播放乐曲。2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点；初步感受音乐的情绪。三、分段聆听。1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多；2、跟琴学唱这一乐段的旋律；3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受；4、师生合作完整演唱歌曲的旋律；四、完整聆