2019-2020年小学信息技术第三册 画正多边形（一）选修教案 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 画正多边形（一）选修教案 苏科版教学目标：1知识目标：掌握重复命令的基本格式。2能力目标：能用重复命令简化规则图形的画图命令。3. 情感目标：培养学习计算机的乐趣。教学重点：重复命令的基本格式。教学难点：确定重复的内容和重复的次数。教具准备：教学课件。学具准备：PC Logo应用程序。教学过程：一、复习导入1让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的命令。在实物投影仪上展示学生的命令。（画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2教师提问：画正方形用了几个命令？（8个）画正六边形呢？（12个）那么如果是画正十边形呢？（20个）那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）3教师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简单一点的方法呢？大家有没有注意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？（都是由几个重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法。二、新授（一）学习重复命令“REPEAT”1师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令：FD 45 RT 90）重复执行了几次？（4次）2教师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画：REPEAT 4FD 45 RT 90这就是我们今天要学习的用来简便地画出正多边形的命令重复命令。（板书：重复命令）3对照正方形的画法指出重复命令的基本格式：在“REPEAT 4FD 45 RT 90”中，“REPEAT”是重复命令，“4”表示重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容。由此我们得出重复命令的基本格式。（结合板书：REPEAT 重复执行的次数重复执行的内容）4对照重复命令的基本格式，让学生用重复命令写出画正六边形的命令。（二）探究园课件出示画五角星的命令，让学生在PC Logo中用重复命令改写画出五角星。反馈时让学生说说是怎样想的。（三）实践园1师：为了考考大家有没有掌握重复命令，我们来开展一个比赛。课件出示要求：（1）用重复命令在计算机上分别画出长为30步的正三角形（即等边三角形）、正方形、正五边形、正六边形一直画下去，看谁先画到正十五边形。（2）观察并思考：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？学生练习，教师巡视指导，学生练习过程中教师提示：画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于360除以正多边形的边数。举例：正五边形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七边形是“360/7”即“RT 360/7”。（板书：五边形 RT 360/5 正七边形 RT 360/7），教师指出：在Logo语言中，“/”表示除号。2宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？教师指出：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如使用“REPEAT 36FD 5 RT 10”（边讲解边在PC Logo中写出）命令就能画出一个圆。三、全课小结1今天这节课我们学习了什么知识？（学习了重复命令的使用）2 重复命令的基本格式是怎样的？（REPEAT 重复执行的次数重复执行的内容）师：今天通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但使用时也要注意考虑所画的内容是否符合重复命令，要灵活地进行选择使用。附送：2019-2020年小学信息技术第三册 画正多边形（二）选修教案 苏科版教学目标1知识目标：通过练习能比较熟练地掌握重复命令的使用方法。2能力目标：结合以前学过的知识，配合重复命令画出图形。3. 情感目标：增加学习计算机的信心。教学重点：通过练习能比较熟练地掌握重复命令。教学难点：灵活运用以前所学的知识，配合重复命令画出探究园与实践园中的图形。教具准备：教学课件。学具准备：PC Logo应用程序。教学过程：一、导入师：通过上节课的学习，我们掌握了重复命令，知道了利用重复命令可以简便地画出正多边形、圆等图形。为了考考大家到底有没有真正掌握，今天这节课我们就来进行相关的练习，使同学们能综合运用以前所学的知识，配合现在学习的重复命令，画出精美的图形。（板书课题：画正多边形）二、新授（一）完成第15页“探究园”的内容课件出示“探究园”的要求：将下面的重复命令填写完整，使它画出半圆。REPEAT FD 3 RT 让学生回忆并说说上节课学习的画圆的方法。（板书：REPEAT 36FD 3 RT 10）再让学生对照画圆的方法上机画出半圆，反馈时让学生说说是怎样想的。（板书：REPEAT 18FD 3 RT 10）（二）完成第16页“实践园”第1题1第1小题：让学生先尝试操作，教师巡视指导，练习过程中教师提问：画第二个圆时方向应该怎样，才能不重叠？反馈时让学生说说是怎样想的。此题答案：REPEAT 36FD 10 RT 10REPEAT 36FD 10 LT 102第2小题：练习前，让学生讨论画完第一个圆后怎样画第二个圆，使学生知道：要结合提笔命令和落笔命令，将小海龟移到第二个圆所在的位置，然后才能画出第二个圆，第三个圆采用相同方法完成。然后让学生练习，教师巡视指导。此题答案：REPEAT 36FD 3 RT 10PU LT 90 FD 12 RT 90 PDREPEAT 36FD 5 RT 10PU LT 90 FD 12 RT 90 PDREPEAT 36FD 7 RT 10（三）完成第16页“实践园”第2题做题前先让学生根据步骤思考：每画完一个半圆，小海龟需要向哪个方向调整角度，才能画出这样的花？使学生知道每画完一个半圆，小海龟要右转90来调整角度。然后让学生练习，教师巡视指导。此题答案：REPEAT 18FD 3 RT 10RT 90 REPEAT 18FD 3 RT 10RT 90 REPEAT 18FD 3 RT 10RT 90 REPEAT 18FD 3 RT 10（四）完成第16页“实践园”第3题让学生根据前面练习的经验，自己尝试练习，教师巡视指导，反馈时让学生说说是怎样想、怎样做的。此题答案：（1）REPEAT 18FD 3 RT 10LT 180 REPEAT 18FD 3 RT 10LT 180 REPEAT 18FD 3 RT 10LT 180 REPEAT 18FD 3 RT 10（2）REPEAT 18FD 3 RT 10REPEAT 18FD 3 LT 10REPEAT 18FD 3 RT 10REPEAT 18FD 3 LT 10（3）REPEAT 18FD 3 RT 10LT 90 REPEAT 1