2019年(秋)三年级音乐上册 第5课《小猫钓鱼》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)三年级音乐上册 第5课小猫钓鱼教案 湘艺版【教学目标】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。（2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑CAI课件、录音机等【教学时间】两课时【教学过程】 第一课时基本练习部分（1） 跟我唱：1=FbB（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳跃地跟老师唱。（2）跟我拍：X X O X | X X X | X X X X | X | X X X X | X X X | X X X X | X O|教师组织学生评价自己拍击的节奏与老师有没有不同？结合学生回答提出“休止符”与“附点八分音符”注意拍击正确。歌曲教学部分（情景导入）：阶段目标：通过幻灯片师生交流导入课题点击CAI课件（用PowerPoint制作的幻灯片）幻灯片，猫的图片及名称。师：“猫是我们大家都喜欢的小动物，谁能说一说，你都知道关于猫的哪些故事？”引入课题小猫钓鱼（点击幻灯片出示课题）（德育渗透）：阶段目标：通过小猫钓鱼的故事，学生获得“做事要一心一意”的道理。师：哪位同学能给我们讲一讲小猫钓鱼的故事？（学生讲述）师：从这个故事中，你懂得了什么道理？生：做事要专心；做事要一心一意；做事不要三心二意师小结：我们大家在生活和学习中无论做任何事都要专心，不要三心二意。（感受歌曲）：阶段目标：初步感受歌曲音乐风格，简析歌曲。 分别点击幻灯片并插入歌曲录音同步播放，引导学生有表情的欣赏。初步感受音乐的情绪、风格，并分组讨论、归纳、简析歌曲。师：你认为这首歌曲有什么特点？（分组讨论并汇报结果）生：情绪活泼幽默。生：歌曲为与相结合的混合拍子。生：歌曲中的八休止符运用比较多。生：歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情教师根据学生回答小结歌曲特点(略)。（学习歌曲）：阶段目标：通过学生分组学习找出难点，培养学生的音乐实践能力和自学能力。 第二课时（1）复欣赏歌曲，学生分小组尝试学习歌曲旋律，并找出难点，师生共同解决。师：通过学习，你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱？学生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？教师采用对比听辨、范唱与讲解相结合的方法解决，并与学生复唱进行巩固。（2）由于歌曲中休止符运用较多，教师分别示范，运用休止符唱和没有休止符唱两种方式，学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。53 03|34 31|20 20|5 0|53 3 |34 31|2 2 |5 -|(教师范唱，学生比较)师：通过比较你认为哪一种演唱更形象？生：第一种更形象地表现出小猫活泼可爱的形象。师小结：运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。（3）听教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生分两大组分别承担歌曲三部分旋律的学习。（4）学生划拍自学，教师检查分组学习情况，并进行个别指导。（5）学生分组分句相互教唱歌曲旋律。拍子部分与拍子部分在音乐感觉上有何不同？生：拍子较欢快活泼拍子较抒情。师：拍子部分在演唱时，要做到声音弹跳，声断气不断，表现小猫活泼可爱的样子。拍子部分在演唱时要气息连贯地去唱。（6）学生复听录音范唱，自学歌词，教师检查自学情况。（体验歌曲）：阶段目标：调动学生的创造性，参与体验歌曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲，并分乐句巩固学生处理结果。师：歌词第一段118小节表现小猫怎样的心情？你认为应怎样演唱？生：表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子，应用跳跃的声音唱这部分。师：1217小节中的力度标记表现了怎样的效果？应如何演唱？生：力度由P到Mp到f，是渐强的效果，表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子，演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。师：歌词第二段2533小节表现了小猫怎样的心情？应怎样演唱？生：表现了小猫垂头丧气的心情。下滑音应用很可惜的语气唱。师：你认为第二段词的第一部分的情绪与第一段一样处理行吗？为什么？生：不太好，因为第二段小猫改正了错误、坚定了信心，语气应比第一段词更坚定一些。师：结尾部分小猫终于钓了一条大鱼，小猫成功了，祝贺的语气应热烈一些。完整地巩固处理结果，引导学生有表情、有感情的歌唱。师：大家想一想，如果你是“小猫”，你应该怎样形象的表演？生：可以加入“猫”的动作来表演。分小组讨论创编动作，并以组为单位，跟教师伴奏边唱边表演。【课堂小结】对学生投入的学习与表演歌曲给予肯定和表扬。同学们，这一课我们共同学习了小猫钓鱼这首歌，大家积极参与讨论学习和表演，把这首歌演绎的淋漓尽致。并从中得出“做事要一心一意”的道理。相信通过这一课你们学到不仅是知识，还有很多附送：2019年(秋)三年级音乐上册 第一单元快乐宝贝说课稿 新人教版一、 教材分析歌曲快乐宝贝是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。歌曲的第18小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲第912小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。教学目标：1、知识目标：正确掌握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否衔接得当。2、情感目标：完整表达歌曲的情绪。3、能力目标：律动过程中动作是否协调。教学重点难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是有附点的节奏，我用了多种形式帮助完成这一内容，在教学过程中我会详细描述。二、设计理念：通过音乐教学、音乐游戏和律动训练培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。”在整个教学设计中我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验表演音乐美和享受音乐的乐趣，在不知不觉中培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，从而达到补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展的最终目的。三、 教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦，感受和体现歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。四、 教学过程1、导入：让学生完整听一遍，通过聆听找出歌词中哪些词语出现的次数最多，（ 快乐 宝贝）从而调动他们的积极性。2、发声练习：这里我设计了一个请同学们搭乘“快乐小火车”去到快乐城堡的情景，用火车开了的小儿歌进行发声练习。平时的教学活动中发现学生对开火车的音乐活动十分感兴趣因此用在这里。3、学唱歌曲：（1）“快乐的节奏”。（2）跟着快乐宝贝音乐一起舞蹈！（3）学会唱快乐宝贝的歌曲。（4）胜利！快乐宝贝就是你。为下面学习本课节奏做铺垫；“快乐的节奏”则是学习本课重点节奏的设计，让学生通过拍手来学习和反复练习所学节奏，这样学习既有趣又