2019-2020年四年级科学上册 运动与心跳教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 运动与心跳教案 鄂教版一、教学目标：1.知道脉搏与心跳的关系2.了解血液循环器官的构成及循环过程3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系二、教学准备：教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。三、教学过程:（一）导入大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。（二）学习新授1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。2.指导学生认识心跳与脉搏的关系（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？（2）组织交流各自的发现。（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。并提出研究的问题：这是什么原因呢？（4）指导学生完成教材上的良个实验。（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？3.指导学生阅读小资料在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：（1）产生心跳的原因是什么？（2）血液循环的大致过程是怎样的？（3）脉搏产生的原因是什么？（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？（三）本课小结1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？2.心脏和血管有什么作用？（四）课外实践活动1.介绍心跳与体育锻炼的关系。2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。附送：2019-2020年四年级科学上册 运动前后 2教案 鄂教版一、教学目标：1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。3.知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。4.关注运动、关注人体健康。二、教学准备：1.教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。2.学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。三、教学过程:（一）导入新课在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏我们的身体在运动前.运动中.运动后有哪些不同的感觉呢？（二）新授1.引导学生交流在运动前.运动中.运动后的体验。（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前.运动中.运动后有哪些感觉？（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”充分让学生发表不同的看法。（5）根据学生的发言，教师作出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。2.讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。（1）学生分组讨论（2）小组交流讨论得出观察方法。（3）教师根据学生交流的方法做小结。（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面.更准确地获得身体的变化情况。3.组织学生体验。（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，并强调有关安全。（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。项 目运动前运动后呼吸频率平缓.匀速急促.加快心跳（次/分）75次左右80次以上脉搏（次/分）75次左右80次以上（