2019年(春)一年级数学下册《动手做（二）》教案1 北师大版.doc

2019年(春)一年级数学下册动手做（二）教案1 北师大版课题：动手做（二）教学目标：1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。2.发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。教学重点：进一步认识正方形、长方形、三角形。教学难点：发展动手操作能力、空间想象力和创造力。课前准备：小棒教学过程：一、欣赏图案。依次出示课本上的四幅图案，第一幅图，像什么？（风车）它是由什么图形组合成的？（三角形）第二幅图，像什么？（扳手）它是由哪些图形组合成的？（三角形、正方形）第三幅图，像什么？（万花筒），它是由什么图形组合成的？（三角形、正方形）第四幅图，像什么？（青蛙）它是由什么组合成的？二、数学万花筒。用我们学过的三角形、正方形、长方形等图形可以组合成许许多多的美丽的图案。在生活中，人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活，使我们生活更加美丽多彩。 例如，出示书上的图案或其他的。 你能发现生活当中美丽的图案吗？（学生举例说明：地毯、地板、窗帘、花布）二、练一练。第1题。1.有多少个三角形？（18个）把它们涂成不同的颜色，呈现一定的规律。有多少个六边形？（3个）把它们涂成不同的颜色，呈现不同的规律。有多少个梯形？（6个）有多少个平行四边形？（9个）摆一摆。摆一个三角形需要几根？摆两个三角形需要几个？可以怎样摆？2.用10根小棒能摆出几根？附送：2019年(春)一年级数学下册动手做（二）教案2 北师大版教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。教学目标：1 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。3. 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：每人准备一副七巧板。教学过程：一 创设情境，激趣导入师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具，（出示七巧板）你们知道这是什么吗？（板书：七巧板）七巧板是我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。二 初步认识七巧板1、为什么叫七巧板呢？生1：由7块板组成。生2：有7种颜色。生3：把一个正方形分成了颜色不同的七块。2、认真观察，七巧板有哪些图形组成？生1： 三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号图是正方形。生2： 3号图不知道是什么图形？师：这个图形是平行四边形。让学生认识平行四边形。3、让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？生1：按图形分。生2：按颜色分。生3：按大小分。4、七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？生1：有大有小。师：哪些图形最大？哪些图形最小？（让学生拿起来互相看看）生2：这两个一样大。师：你是怎么知道的？生：放在一起比出来的，演示比的方法。5、介绍七巧板七巧板是由5个三角形，1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然只由七块板组成，只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。三 按要求用七巧板拼出图形1、拼出正方形（1）说说你是用哪几个图形拼成的？（2）有没有和他拼的不一样的？（3）还有哪些不同的拼法？2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法）四 发挥想像，拼出自己喜欢图形 1、看书43页第一题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？ 2、七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事，看43页第二题，拼出的像什么？（人、树、兔）看到人、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）找学生讲守株待兔的故事。3、发挥你的想像力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。五 这节课你有什么感受？漂亮；好玩；有趣；用七巧板能拼出许多精美的图案。六 总结 这节课我们认识了七巧板，由5个