2019年六年级数学下册 4.4 面积的变化教学设计 苏教版.doc

2019年六年级数学下册 4.4 面积的变化教学设计 苏教版教学目标：1、知道了图形放大（或缩小）前后的长度之比与面积之比的关系。2、会根据比例的变化推断相应的面积的变化。重点：掌握图形放大（或缩小）前后的长度之比与面积之比的关系的推导过程。会根据比例的变化推断相应的面积的变化。难点：根据比例的变化推断相应的面积的变化。教学流程：复习导入上一节课，我们学习了1、认识了什么是比例尺以及它的表示方法。 2、认识了比例尺代表的意义。3、根据图上距离、实际距离和比例尺三个中的任何两 个条件求解另一个的数值。4、学习了倍数法和方程法来解决上述问题。【设计意图】对上一节课的知识进行回顾。探究1下面的大长方形是小长方形按比例放大后得到的。分别量出它们的长和宽，写出对应边的比。经过测量，你得到的大长方形与小长方形的长之比是（ ）:（ ），宽之比是（ ）:（ ）。答案：3：1 3：1问题1：试着估计一下大长方形与小长方形的面积之比。它们的面积之比也是3:1吗？分析：假设小长方形的长和宽分别为a和b。则大长方形的长和宽分别为_和_。小长方形的面积= _，大长方形的面积=_答案：3a、3b ab 、9ab它们的面积之比也是9:1。【设计意图】通过实际计算得到在长度扩大3倍时，面积扩大为原来的9倍。得到长度之比与面积之比之间的数量关系。探究1-想一想想一想：把其他平面图形按比例放大后，面积的比又会发生什么变化呢？把正方形、三角形和圆分别按比例放大，得到下面的图形。问题：量一量、算一算，完成下表。答案：问题：比较每个图形放大前和放大后的长度之比和面积之比，你发现了什么？分析：推断：当放大后与放大前的比是n:1时，则面积之比是（ n2:1 ）得出结论：当长度之比为n:1时，面积之比是n2:1。【设计意图】将特殊一般化，得到长度之比与面积之比之间的数量关系。探究1-拓展讨论把一个图形按1: n缩小后，缩小前后图形面积的变化规律又是什么呢？分析：探究1-课堂练习在课本第112页的方格纸上画出一个平行四边形，按比例放大，算一算放大后与放大前的面积之比，看看是不是符合上面发现的规律。分析：将该平行四边形放大2.2倍【设计意图】练习。加深学生对这种关系的一种记忆。小平行四边形的面积=55=25大平行四边形的面积=1111=121对应的长度之比_对应的面积之比_答案：5:11、25:121因为（5:11）2=25:121，所以符合上述规律！探究1-总结在平面图形中，若将该图形等比例放大若放大前后的长度之比为a:b若放大前后的面积之比为_(a:b)2_【设计意图】总结规律。探究1-牛刀小试将一个正方形扩大后，周长是原来的4倍，面积是原正方形面积的多少倍？分析：当周长扩大为原来的4倍时，边长扩大为原来的_。扩大前后的长度之比为_。扩大前后的面积之比为_。答案：4倍 1：3 1:9探究1-练习1、一个三角形的边长缩小为原来的，则面积为原来的（ ）。2、将一个三角形按1:2的比放大后，面积是原来的（ ）倍。3、把一个周长为16厘米的正方形变换成面积为36平方厘米的正方形，是按（ ）的比扩大的。答案：1、2、43、2:3【设计意图】通过练习加强学生对放大前后的长度之比和面积之比的关系的熟练。探究1-心得体会回顾探索规律的过程，你有什么收获？还想到了什么？1、寻找面积的变化规律，要对放大前后的图形进行比较。2、要认真观察、比较数据，才能发现规律。3、长方体、正方体按比例放大后，体积比和长度比会有什么变化？【设计意图】总结整个推导过程，让学生思考理解推导过程，总结方法。体验收获1、知道了图形放大（或缩小）前后的长度之比与面积之比的关系。2、会根据比例的变化推断相应的面积的变化。【教学反思】整个课程安排能让学生们更好的掌握放大前后的长度之比和面积之比的关系。能通过放大或缩小的前后比得出放大或缩小前后的面积之比。附送：2019年六年级数学下册 4.4 面积的变化练习题 （新版）苏教版一、选择题(每小题6分，共30分)1. 将一个周长12厘米的正方形变换成面积为36平方厘米的正方形，是按（）的比放大的。A. 1:2 B.1：3 C. 1:4 2. 下列四幅图中，第（）幅图是由左图按比例缩小的（单位：厘米）3. 如图将四边形AEFG变换到四边形ABCD，其中E、G分别是AB、AD的中点，下列叙述不正确的是（）A这种变换是相似变换 B对应边扩大到原来的2倍 C各对应角的大小不变 D面积扩大到原来的2倍 4. 将一个三角形按1：2的比放大后，面积是原来的（ ）倍。A.1 B.2 C.4 D.8 5. 一个长方形的面积是12平方厘米，按1：4的比例尺放大后它的面积是（） A48平方厘米 B96平方厘米 C192平方厘米 D无法确定二、填空题(每小题6分，共30分) 6. 把正方形按5：1的比放大，放大后图形的边长是原来正方形边长的_倍，面积是原来正方形面积的_倍。7. 把一个长4cm，宽2cm的长方形按3：1放大后，得到的新图形面积是_cm28. 把一个长方形按3：1的比放大，放大后与放大前长方形的面积比是_:_。9. 一个长4厘米，宽3厘米的长方形，按3：1的比放大，得到的长方形的周长是 _厘米，面积是_平方厘米。10. 把一个长4cm、宽3cm的长方形按3：1放大，得到的图形的面积是_。三、解答题(每小题10分，共40分)11. （1）把图中的长方形按1：2的比例在网格线上画出来（2）把图中的梯形按2：1的比例在网格线上画出来12. 在方格纸上按要求画图。 （1）按2：1的比画出正方形放大后的图形；（2）按1：2的比画出三角形缩小后的图形13一个长8厘米，宽6厘米的长方形按3：1的比例放大后，得到的图形的面积是多少平方厘米？14（1）如图中，图形B是把图形A按什么比例缩小后可以得到的？（2）图形A与图形B的面积比是多少？参考答案1. A【解析】原正方形的周长=124=3。放大后的正方形的周长是：6。则放大前后的边长之比为3:6=1：2。2. A【解析】根据等比例放大或缩小的性质，放大或缩小后的长宽之比不变。在原图中，长宽之比是2:6=1：3，在A、B、C、D四个选项中，只有A选项的长宽之比是1:3，故选A。3. D【解析】由于E、G分别是AB与AD的中点，所以边长是按1：2的比例放大的，则放大前后的面积之比则是1:4。面积扩大到原来的4倍。故D错。4. C【解析】长度按1:2放大后，放大前后的面积之比为1:4，则面积扩大4倍。故选C。5. C【解析】当长度按1:4扩大后，面积按1:16扩大，则扩大后的面积=1216=192平方厘米。6. 5、25【解析】按5:1放大后，边长是原来的5倍。面积扩大为原来的52=25倍。7. 72【解析】原长方形的面积=42=8平方厘米。按3：1放大后，面积按9:1扩大，则新图形的面积=89=72平方厘米。8. 9:1【解析】当长度按3：1放大后，面积按（3：1）2=9：1放大。9. 42、108【解析】按3：1扩大后的长、宽分别为12厘米和9厘米。则得到的周长=（12+9）2=42厘米，面积=129=108平方厘米。10. 108【解析】原长方形的面积=43=12平方厘米。按3：1放大后，面积按9:1扩大，则新图形的面积=129=108平方厘米。11. 解：原长方形的长宽分别为4与8。按1:2比例缩小后，得到的长宽分别为2与4原梯形的上底和下底分别为4和2，按2：1放大后，得到的上底和下底分别为8和4。画出如下：12. 原正方形的边长为2，按2：1放大后得到的边长为4原等腰三角形的底边和高的长度分别为8和4，按1：2缩小后得到的底边和高分别为4和2画出图如下： 13. 解：原长方形的面积=86=48平方厘米当长度按3：1放大后