2019-2020年四年级下册14.陈嘉庚办学导学案设计.doc

2019-2020年四年级下册14.陈嘉庚办学导学案设计广西北流市新荣镇中心小学 梦里风荷学习链接：陈嘉庚（1874-1961），又名甲赓，字科次，汉族，福建同安县集美镇人，少年时赴新加坡随父经商获得成功。1928年日本制造济南惨案后，他领导华侨开展抗日救亡运动。陈嘉庚是一位毕生热衷于教育的教育事业家。他一生生活简朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。（一）独学1、独立学习课后生字并组词。2、写生字，新词。（对学） lng xi xng lng yu y zhun qin dn w （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sh fn q w bn bn bi shung （ ） （ ） （ ） 2、读了这篇课文，我知道陈嘉庚是个（ ）的人。他常常对人们说（ ）。（二）小组展示。精读课文，悟情明理1、 抽学生朗读课文第1、2自然段。（1） 陈嘉庚为什么要办学？_（2）他的成功是怎样得来的呢?_ 2、分组朗读课文第3至9自然段。（1）陈嘉庚看到家乡的这种情况，他是怎么想的？这是属于对人物的什么描写？_ _ （2）“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后（ ）的心情。（3）用横线画出描写陈嘉庚语言的句子，从中你能体会到什么？_ _ 3、 当学校办起来时，陈嘉庚是怎么做的？你从中可以体会到什么？_ _ 4、读了这篇课文你有什么感想？_ _ (三)、课堂检测。. 按要求写句子。（1）陈嘉庚把赚来的钱寄回家乡兴办学校。（改为“被”字句）_ （2） 要想让祖国立足世界，必须从兴办教育开始。（ 改为反问句）_ （3）：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?（改成陈述句）_附送：2019-2020年四年级下册15.一个中国孩子的呼声表格式导学教案课题15.一个中国孩子的呼声课型新授课执教 上课时间主备人陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸审 核 年级四年级课 时1教学目标1认识7个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点1、理解含义深刻的句子。2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。学法指导朗读、想象、讨论交流学具准备生词卡片、课件教学流程一、课前导习1、自由朗读课文，自学生字词。2、课文属于（ ）文体，是一个中国孩子写给（ ）的信。3、出示问题。这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？二、课堂研习1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。（2）找出描写“痛失父亲”的句子。（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？2、以读悟情。体会“世界并不太平”。3、交流课前所出示的问题。三、当堂训练用关联词语填空1、爸爸（ ）精通四国语言，（ ）是一位出色的经济学硕士。2、今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。3、（ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。4、（ ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（ ）我要向他献上一束最美的鲜花。四、板