2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析：1. 本课主要讲李明他们从体育馆回来，到家后向史密斯太太介绍了自己一天的活动情况。提醒学生注意在他们玩的时候用的时态和他们介绍时用的时态有什么不同。2. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面设计对话情景达到言语交际的目的。让学生学会描述自己在过去一天的活动情况。3. 本课重点内容： 重点单词：bought, taught, thought 重点句型：Where did you go?二、教学建议：1. 关于bought, taught, thought的讲解，首先讲师应先讲解一下一般过去时，一般过去时的构成是：主语+动词的过去式+其他。这三个词都是谓语动词的过去式，他们是不规则变化。另外这三个词长相非常相似，可以用音标来加以区分。bought 动词buy的过去式 taught 动词teach的过去式thought 动词think的过去式通过音标来比较三个词读音上的区别。2. 教师组织学生根据第4课第二部分的内容编排场景对话，注意时间不同要用不同的谓语动词。3. 教师可以引导学生回忆在过去一天都做了什么事，然后抽几个学生来讲述。4. 在布置作业方面，老师可以采取写日记的方式，来进一步巩固所学的重点知识。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）一、教学目标：1. 知识与技能：能使学生读、写、说出并听懂词汇：taught, thought, bought; 认识和理解下列单词和词组 each other, could. 通过句子操练，做游戏来复习过去时，现在时和将来时。通过合作，讨论，能够用一般过去式说出发生在自己身边的事，培养学生的实际运用能力。2. 过程与方法：在教学中运用游戏、采访情景表演等多种形式，和实际生活相结合。提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生在快乐中学习。 3. 情感态度与价值观：培养学生积极参加课外活动，虚心向他人请教及勤于向他人学习的品质。二、教学重难点教学重点：掌握单词：taught, thought, bought. 教学难点：学会用过去式来表述自己现在，过去的一天的活动情况。三、教学过程教学过程Teaching Process 教学媒体Teaching Media教师活动Teachers Activities学生活动Students Activities设计意图Design Purpose课程导入（warm up and lead in）Step 1 Greeting: T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: Step 2 T: What did you do yesterday?Teacher asks some students to answer the question. Step 1 师生相互问候。通过相互问候，使学生轻松进入学习状态，同时创造英语学习氛围。Step 2 导入新课。呈现新课(PresentationOf the new lesson)录音机，多媒体。卡片Step 1 Review:复习用填空的方式来复习学过动词的现在式、过去式和将来式。动词go, talk, skate 的现在式，过去式和将来时。Step 2Study the new words: bought taught thought出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出b t th读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。Step 3播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today ?Step 4 听第二遍，学生跟读课文。Step 5 播放精品课件Lesson4.1. 把全班同学分成五组，进行对话练习. Step 6T: What did you yesterday?Teacher asks some students to tell what she/he did yesterday.Step 7 Learn part two T: Now, lets look at part two. Watch the pictures and find out the difference of the sentence.Step 8 播放精品课件Lesson 4.2 Step 9 课堂评价（见下）Step 10 HomeworkStep 11Part 3 播放精品课件Lesson 4.3 Listen and sing a song.Step 1 通过复习，使学生在头脑中先有一个清晰的条理，另外，重点是让学生区别开动词规则变化和不规则变化的过去时。Step 2 通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。Step 3 培养学生在书上找出答案的习惯，锻练学生的发散思维。Step 4训练学生的听力和语言表达能力Step 5 , Step 6 培养学生的合作能力和语言表达能力.Step 7 培养学生的观察能力。找出句子的不同之处和相似之处。使学生了解一般现在时和一般过去时的区别。Step 8 以模拟场景形式体现课文内容，使同学能够更好的把所做知识与现实相结合。Step 9.检验学生在课堂上对所学知识的掌握情况Step 10巩固所学知识。Step 11在轻松的环境中结束一堂的课的学习，使学生在歌曲中掌握本单元的重点知识。课堂评价Evaluation 1. 写出下列动词的正确形式。go （过去式）bought （动词原形）teach (过去式)bought (动词原形)2. 用动词的适当形式填空。Jenny and Li Ming often_some things at the store .(buy bought)(2) We_to the gym with Danny yesterday.(go went)(3) Where_you go yesterday?(do did)(4) Danny_to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted)(5) The