2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商习题 新人教版.doc

2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商习题 新人教版一、填空题。1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“”。答案：2 、3 准确2、圈一圈，填一填。（1）一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。算式是（ ）。答案：10个 2 5 102=5（2） 一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。算式是（ ）。答案：12 2 6 122=63、算式243=8，读作（ 24除以3等于8），除数是（ 3 ），被除数是（ 24 ），商是（ 8 ）。4、计算20 5 4时，想口诀：（ 四五二十 ），商是（ 4 ）。5、把56个 平均分成7份，每份是（ 8 ）个 。6、一本 要9元，72元钱可以买（ 8 ）本 。7、 在（）里填上“”、“”或“=”。5（）205426（） 6 40（）65123 （ ）328 20 （=）458、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。 （ 4 ）（8 ）=（ 32 ） （ 8 ）（ 4 ）=（ 32 ）（ 32 ）（ 4 ）=（ 8 ） （ 32）（ 8）=（ 4 ）二、判断题。1、有24块，每8块装一袋，可以装3袋。 （ 对 ）2、“82=4” 读作：8除2等于4。 （ 对 ）3、 ，列式：63=2。 （ 错 ）4、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。 （ 对 ） 三、我会算。1、除数是5，被除数是25，商是多少？ 2、20里面有几个4？ 255=5 204=53、把30平均分成6份，每份是多少？ 306=5 四、解决问题。1、（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？ 4 （2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？3我们用了4张纸，每张纸做6个风车。2、 把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？答案：38元2元6元？元16元3、（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？ 4元（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？ 4本（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。探究拓展能力强化题，看看谁最聪明 有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十六个珠子是哪个？请画下来。附送：2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商教案 新人教版一、教学内容：二、教材分析用7、8、9的乘法口诀求商，是（人教版）义务教育课程标准实验教科书、数学（二年级下册）第48页49页的内容。用7、8、9的乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。三、学情分析学生学习了这两部分知识后，编制乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，这是学习本单元的知识的个良好基础，但79的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。四、教学目标1、通过学生看主题图，引出要用除法计算的问题，激发学生的学习兴趣。2、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。3、使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决问题的工具。五、重点、难点1、会用7、8、9的乘法口诀求商2、求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具。六、教具准备口算卡片、小黑板七、教学设计：一、 课前复习1、口算下面各题师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。78= 69= 58= 89=123= 155= 62= 84=126= 105= 183= 246= （卡片出示）2、以123为例，说一说你是怎样求商的？想3（ ）=12，想到口诀三四十二，所以123=43、揭示课题师：同学们，我们会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商，比一比，看一看，谁学得快。板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商二、教学新知1、情景导入：师：每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢过的节日。同学们，你们知道是什么日子吗？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二（1）班的同学们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（让学生打开书48页观察主题图）2、探究体验：师：请同学们按从上到下的顺序有序地观察：三个小组的小朋友分别在干什么呢？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，你们能从图中发现哪些数学信息呢？生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。3、提出数学问题师：你能根据这些信息提出数学问题吗？生：平均每行挂多少面？平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？（根据学生的回答，板书有针对性的三个数学问题。）4、解决问题我们先来解决一下第一组的问题,读题:“第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？”怎样列式？板书：568= 组织学习；师：想一想，我们以前学过用2-6的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？汇报交流； 计算568时，想：（ 七 ）八五十六。师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。板书：口诀：（七）八五十六变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”学生独立计算； 学生全班交流； 567=8 想：因为七八五十六，所以567的商是8。板书：七（八）五十六师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？生：它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。师：教室里挂上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？我们去帮助两外两个小组好吗？解决另外两个问题。请独立地在课堂本上列出算式，并计算？。（学生做在练习纸上，解决问题）5、汇报并板书497=7，口诀（七）七四十九 （因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。）279=3，口诀（三）九二十七 （因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。）师小结：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀，想乘法算除法。我们把求商的方法编成了一首儿歌（贴纸：乘法口诀求商歌）一起读读。出示：乘法口诀求商歌：想乘法，算除法，口诀缺啥就商啥。（齐读、男生读、女生读）三、实践应用：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。1、基础练习：第49页做一做 （学生独立完成）师：通过练习你们发现了什么？生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、巩固练习其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，几只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备呢，而且还遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？大家愿意帮忙吗？师：我们先来看看小猴子在干嘛？（1） 练习：小猴摘桃子师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子，好，请大家把书翻到50页，我们来比赛，先算左边，看谁先摘到桃子，听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃子。（2）小鸟回家师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（出示：（51页第3题）师：请你们依据小鸟口中的算式卡片，先全部算出得数，再判断它们分别住几号房子，用连线的方法帮助它们回家3、拓展练习：（1）小猫要来考考你！口7=口 口 口=8（2）请你来帮