三年级数学教案《两位数乘两位数笔算》.doc_第1页
三年级数学教案《两位数乘两位数笔算》.doc_第2页
三年级数学教案《两位数乘两位数笔算》.doc_第3页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级数学教案两位数乘两位数笔算出示【10：20】每本23元，一套12本。230元买一套够吗？生1：够。生2：不够。生3：不够。师：为什么？生3：.生4：我觉得够，212，366，231226元。生5：不够，.师：刚才我们都在算2312。像这样的题目是两位数乘两位数。【师板书】。我们学过吗？没学过。但我们会估算。2312估计会是多少？生1：200元。23看成20，12看成10，20xx230。生2：23看成25，12看成10，2510250。生3：12看成10，2310230元。师：她告诉大家230只买几本书？（10本），买12本够吗？生齐：不够。师：那买12本到底要多少钱呢？会计算吗？每人独立思考，并将思考过程写出来。指名扮演。分析黑板上的方法。生1【方法一】：231023023246230+46=276生1说算法，师再课件演示此方法。指名重复算法。生2跟生1的方法类似。生3：2312206师：这个结果对吗？怎么判断？生4：【方法二】23124623276指名说算法。师同时问：46表示什么？怎么来的？23呢？师：对她的说法有问题吗？生5：为什么不写0呢？师解释。生6：23跟46没对齐。师：你们有意见吗？生7来解释。师：还有问题吗？生8：我来补充，230，2是百位的，不可能跟十位的4对齐。师：还有问题吗？生9：为什么下面不写加号呢？生10：上面已经写乘号了。生11：因为表示是乘法算式，不是加法算式，可以把加号省略。生12：为什么下面不是乘而是加呢？师示范竖式计算：2312师边写边问：我要先算什么？46表示什么？再算什么？23表示什么？最后怎么样？现在我们解决了这个问题，12套书是276元。刚才我们计算了两位数乘两位数的新本领。尝试练习一：3323。（我会了，我来试一试）。同桌间交流，说说每步算式表示的意思。交流期间指名一学生板演：332333239966739学生说算法。尝试练习二：（独立完成）4112校对。（做对的同学用坐正来表示。）师：错题也是一种很好的学习资源，谁愿意将自己做错的题目拿出来，分析一下原因。学生没有举手。师自己出示错题，学生找出错误的地方：（1）、41128241123（2）、师：怎么才能减少错误呢？生1：仔细检查，重新算一遍。生2：跟同学交流。生3：用验算。生4：还可以用估算。练习三：我来判一判（1）、3611347学生马上开始笔算。师：能不能不笔算就来判断？生1：估计比360大，所以这个错了。生2：口算来检验。（2）、342298让学生理解两位数乘两位数结果是三位数或四位数。一学生举例：1010，结果100已经是三位数了。三、全课总结。这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论