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文档简介
,1.2前后,一、位置,使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。重点使学生形成辨别一定的空间方位的能力。重点难点培养学生观察能力和语言表达能力。重点难点使学生感受数学与现实生活的密切联系。重点,情境导入,探索新知,我的前面是谁？后面呢?,典题精讲,看图说话,前门上后门下,司机叔叔坐在最前面,警察叔叔坐在最后面,阿姨坐在老爷爷的前面,典题精讲,一共有几个人？,典题精讲,我的前面有几个人?,典题精讲,开始了,典题精讲,加油！谁在最前面？谁在最后面？,典题精讲,我的前面有谁？我的后面有谁？,典题精讲,谁得了第一？,学以致用,1号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。,学以致用,号车排第（）；号车在（）号车的后面，在（）号的前面,学以致用,结果,学以致用,下一站是太平路,去动物园还有3站,学以致用,一、看图填（）。,老虎在第一节车厢。1熊猫排在（）。2松鼠排在（）的前面。3猴子排在（）的后面，在（）的前面。4大象排在（）的前面。5（）在（）的前面，（）在（）的后面。,最后,猴子,松鼠,大象,熊猫,老虎,松鼠,熊猫,大象,学以致用,3号车在最前面。1、5号车排第（）。2、4号车排第（）。3、2号车前面有（）。
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