2019年四年级语文上册第一单元童年的愿望试题长春版.doc

2019年四年级语文上册第一单元童年的愿望试题长春版一、读拼音，写词语。my zhzh dng，zi id hngpin bnji pinrn（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。搬（ ）蚂（ ）旬（ ）场（ ）垛（ ）宜（ ）般（ ）妈（ ）句（ ）扬（ ）跺（ ）宣（ ）三、照样子写词语。滚圆滚圆 （ ）（ ）（ ）兴致勃勃 （ ）（ ）（ ）四、在括号里填上合适的词语。（ ）的原野 、 （ ） 的故事 、 （ ）的儿子、 （ ）的鸟鸣 、（ ）的滋味 、 （ ）的草垛、 （ ） 的心情、 （ ）的泪水、 （ ）的蝌蚪、 （ ）的想法五、选词填空。温柔 温顺1.小山羊（ ）地在草地上吃草。2.妈妈（ ）地抚摸着我的头发。哄骗 欺骗1.爷爷（ ）孙子的把戏真有趣。2.商场（ ）了消费者，就会失去信誉。六、修改病句。1.数学作业都做完了，只剩下最后一道还没有解答出来。2.他在回忆着过去的往事。3.我们要学习董存瑞英勇豪壮，不怕牺牲。4.奶奶那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回响在我的耳边。5.校园里的梧桐、玫瑰等树木枝繁叶茂。6.动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。七、排列语序。（ ）在南美洲，有许多国家的人民，把蚯蚓当成解热药，又来治火伤和外伤发炎。（ ）蚯蚓可以当药，用来治病。（ ）化为水，能治疗伤寒；炒成屑，能治蛇毒。（ ）在欧洲一些国家传说，吃了蚯蚓，可以缩小结石，还能治黄疸。（ ）据我国明代医学家李时珍本草纲目中的记载，蚯蚓可制成40多种药。八、阅读理解。1、月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。1.作者在文中回忆了哪三件事？（1）_(2)_(3)_2.找出我捉蛐蛐的五个动词。(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_3.作者爱美丽的月光，因为_九、习作：童年趣事要求：将童年里一件有趣的事叙述清楚，表达出真情实感并将自己积累的读写知识运用于写作中。附送：2019年四年级语文上册第一单元语文活动1教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有“辶”和“走”的字，掌握好半包围结构生字的写法，把字写美观；学会准确搭配词语，丰富词语积累；仿照例句补充句子，学习把句子写生动。2.朗读背诵诗词，积累语言。3.通过开展“为绿色校园献计策”的活动，培养用心观察、调查分析、团结合作等实践能力及环保意识。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学写拟人句，把句子写生动。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书，学生收集有关宋词的相关知识。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法。 学生：观察发现、收集资料、合作交流。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写汉字。2能按要求填词写句。 3初步积累宋词。【教学过程】一、激情导入。 同学们，汉字真的是太奇妙了，既有双胞胎(同音字)，又有变色龙(多音字)，还有姐妹花(形近字)。有些又有一个姓(偏旁部首相同)。今天，我们一起走进“语文活动l”，首先来写一写“走之旁”和“走字旁”的字。二、走进“写字板”。（课件出示课本中“写字板”部分）1学生先自由认读并用自己的办法记记“达、追、途、赶、起、越”这几个字。 2指名学生认读。3教师提问：这几个字有什么相同的地方？ 4学生自由讨论、交流、教师明确：(1)这些字都是半包围结构。 (2)前三个字是“辶”部，后三个字是“走”部。5.观察这些字在田这格中的位置以及横中线和竖中线上的笔画。6.同桌交流：怎样写才能把这些字写得更漂亮。7.教师指导学生进行正确书写。写左边一组带“辶”的字时，先写里面，再写外面的“辶”。“辶”的点稍偏右，两折上大下小，上方下圆，捺微弯下斜，后段向右平伸。写右边一组带有“走”的字时，要先写“走字旁”，再写里面的部分。“走”的上横宜短，两横收笔在竖中线，两竖上下对正，主体写在左半格，捺前段下斜，后段向右半格平伸。“走”字旁的字，右部笔画紧凑，被“走”的捺托起。“达”，“大”偏右，捺写成长点。“追”，第一笔的收笔在竖中线上，与第七笔“点”齐平，第二笔“竖”在田字格竖中线上，第五笔和第八笔都在横中线上起笔，最后一笔要写得舒展，托住上面的部分。“赶”字的“干”横短竖长。“起”字的“己”形小宜窄，向左靠拢。“越”字的第九笔是“竖提”，第十笔“斜钩”要找准位置，整个笔画要写得挺拔有力。三、走进“我能填” （课件出示课文中“我能填”部分）1学生读词语，先弄清题目要求。第一行要求填写表示名称的词语(名词)，第二行要求填写形容词。2.学生读这些词语，联系所学的课文内容，找出可以搭配的词。（指名回答）3.同桌交流，还可以填什么词。4.自己选一个满意的填在括号里。5.教师出示相关画面，学生根据画面说短语。课件出示画面：阳光明媚的春天、辽远的天空、晶莹的泪珠、迷迷蒙蒙的雾气、绿油油的草地、清澈的河水（鼓励学生打开思路，说出合理新颖的短语） 四、走进“我能写” （课件出示课文中“我能写”部分）1.学生读例句，理解句子意思。2.想一想，这两个句子有什么相同点？这样写有什么好处？3.师生共同小结：句子中的“敲醒”“访问”通常是写人的，是人所具有的动作和行为，这里用来写物，把动物、植物等当做人来写，读起来生动、形象，充满诗情画意。4.想一想：在本组课文中不找到这样的句子吗？在课外书中读到过这样的句子吗？（课件出示课内课外的一些拟人句，表示拟人的词套红显示）5.学生发挥想象，仿说句子。6.仿写句子，完成练习。五、走进“读读背背”。 （课件出示课文中“我能写”部分）1学生出示收集到的有关宋词的相关知识，小组内相互交流，资源共享。 2教师简介辛弃疾：（课件出示图像及介绍）辛弃疾(1140一1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋杰出的爱国主义词人。 3教师范读，学生注意字的读音和节奏。 4.学生借助拼音自由朗读成诵。 5教师简介词的大意及词的主题。(只需简要介绍，不作具体要求) 6学生再次自由朗读这首词，做到当堂背诵。五、课堂小结。1学生相互背诵清平乐村居。 2分小组说一说这首词的意思，并评析你最喜欢的一句。第二课时【课时目标】根据自身情况参与“为绿色校园献计策”的语文活动。【教学过程】一、激情导入。（课件出示校园图） 大家都说：“校园是我家，美化靠大家”，我们每个人都可以当一个小小的化妆师，用自己的双手来打扮我们的学校。聪明的同学，你有什么好的建议呢？这一节课就让我们为绿化校园来献计策吧！二、活动要求。（课件出示活动要求）1根据自身条件选择合适的小组。2以建议书或绿化图的形式来展示活动。3.建议书和绿化图要符合实际，合情合理。三、活动过程。1了解每个小组的职责范围，结合自身的实际情况选择合适的小组，并积极投入到小组的工作中去。（调查组、测量组、方案组、美工组）2了解学校的实际情况，收集材料。3.各组派代表在全班介绍本组开展活动所了解到的情况。4全班围绕“怎样让我们的校园更美丽”展开讨论，提出几条具体的建议，写成建议书或画出绿化图。4把调查结果和建议书交给校长。四、活动须知。1如果以建议书的形式献计策，就要注意客观分析学校的情况，然后提出合理化建议，语言要诚恳，不能偏激，还应具有号召力。 2.如果以绿化图的形式献计策，则应注意描图应符合建议的内容。五、