2019-2020年小学语文第八册四年级下学期语言交际全册教案设计.doc

2019-2020年小学语文第八册四年级下学期语言交际全册教案设计一、自我介绍1、我的班级 （37）2、我的教室（38）3、我最爱的东西（39）二、提问与采访4、追问（40）5、题问（40）6、婉言谢绝（41）三、答题与被访7、解题（42）8、热点采访（43）9、议论（44）四、信息交流10、学校见闻 （45）11、见闻交流 （46）12、我最爱看* （46）五、接待与慰问13、陌生人来访 （47）14、慰问亲友 （48）六、辩论与演讲15、全班辩论 （48）16、就职演讲 （49）17、广告 （50）第八册语言交际课教学设计一、自我介绍1、我们的班级教学目标：1、进一步学习介绍技能，抓 住介绍班级，基本要点，有条理地进行介绍。2、说一段介绍，做到有条理、清楚、特点明确。3、进行爱集体的介绍。教学设计：一、提问设疑，激趣入题1、你们班级情况怎样？学生初步尝试2、教师表明目标，引入题目我们的班级二、示例明法，学生试说1、示例：我们的班级我们班是学校的班级，它由人组成，有名男生，名女生，我们是一个团结的集体。我们班的班主任是老师，她是一个的老师，又有一个的中队委，特别是中队长有管理水平，我们班级的活动搞得有声有色。我们班有个特点是都爱集体，大家都为班级争光。例。我生活在这样一个集体中是多么高兴呀！2、讨论方法：简介班级情况 重述班级特点谈出自己感受3、学生试着自说（对说）三集体交流，师生评议四、小组交流，评议打分五、作业：日记：我的班级或回去把班级情况介绍给家人听，请家长评议建议，可采用采访对说形式同桌一人说，请你介绍你们班的情况好吗？好的，请多指导2、我的教室教学目标：1、复习按方位有条理地介绍教室的布置及装饰。2、介绍做到条理清楚、重点突出、特点鲜明。3、进行文明卫生爱集体教育。教学设计：一、复习引入，明标激趣1、去年学习介绍房间，请谁说说介绍的方法。2、讨论：地址及位置环境及布置感 受及体会二、学生试说，明确方法1、学生试说，师生评议2、老师总结，完善方法我们班是学校班，在学校的楼第只教室，你看就知道我们的教室。我们的教室的墙壁，明亮的玻璃窗，的地板，再加上的课桌椅 ，多么美啊！我们的教室，最引人注目的是啊，教室多么可爱！在这里，有，我感 到3、学习例文，明确方法：我们班在中幢楼二楼，上楼梯左转弯，便是我们的教室四（1）班。我们的教室有雪白的墙壁，明亮的玻璃窗，再加上整齐的课桌椅。我们的教室增添了电化设备，新的29寸大彩电，新的投影仪和显示屏幕，还有新的录音机。老师在上课的时候，经常用这些电化设备给我们上课，可生动有趣啦。我喜欢我的教室。你的教室该怎样介绍。首先讲教室的位置要清楚明白。2、接着教室的布置要突出重点。3、最后讲教室的特点要深刻鲜明。三、同桌采访对说甲：我是蓓蕾电视台的小记者，请你介绍一下你的教室，好吗？乙：好的，请指正四、全班交流，评价明标准五、小组交流，互评打分六、作业：向别人（家人）介绍你的教室或写成日记3、我最喜爱的东西教学目标：1、学习介绍物品、商品的方法，学会抓 住特点说。2、说话有条理、清楚、特点突出、有吸引力。3、培养学生的竞争意识。教学设计：一、设疑激趣，试说成题1、你最爱的东西是什么？让学生广泛说2、你能介绍你最爱的东西吗？3、不必让学生说，教师就入题板题。二、示例明法，学生试说1、示例瓷小猪：我最心爱的东西是“瓷小猪”，这是我过生日时妈妈送给我的。小猪高三厘米，长四厘米，只有一只鸡蛋那么大。但小猪长得很胖，脸颊上的两块肉大得突出，像要掉下来似的，两只大耳朵像两把大蒲扇，紧贴在身上。屁股后面还有一条卷曲着的像蚯蚓似的尾巴。同学们，你喜欢我的小猪吗？青阳商厦还有货，如果喜欢，请快快去买，可别错过机会哦。2、讨论方法：简介瓷小猪按顺序说特点，激问推销。3、学生试说三、班级交流，明确要求：表演营业员推销商品四、小组交流，评议打分五、进行广告语比赛六、作业：试当营业员，给别人（家人）介绍或写成日记。二、提问与采访4、追问教学目标：1、学习运用追问的方法进行采访。2、围绕第一单元内容进行采访，进一步学习采访的方法。3、进一步加强热爱集体教育。教学设计：一、复习引入，明标激趣1、采访应注意什么问题及礼仪？自我介绍 结尾要表示感谢2、这节课我们要学习追问的方法，进行采访入题。二、学习追问，丰富采访内容：采访班级生活1、你生活在这个班级感到怎样？2、你为什么感到生活在这个班级集体中很高兴？3、你感到除环境以外，还有什么地方你也感到高兴的？4、你生活在这个集体中应怎么做呢？三、归纳方法：追问应怎样提问题？（1）听清楚（2）找缺陷（3）提问题四、回顾试说，班级评说1、感到高兴2、教室环境好，还有3、我们有一个团结的集体4、我们要为班级争光添彩五、加上采访，同桌对说六、小组交流，检查验收七、作业：采访个人，练习追问？板书：追问：感受高兴补充感受有什么 为什么 还有什么 怎么5、谁对你影响最大教学目标：1、学习叙事的方法，能抓住题眼进行生动讲述。2、复习演讲的礼仪，培养大胆发问的习惯。教学设计：一、试说解题，激发兴趣：1、说说谁对你的影响最大？并说明理由。2、总结入题：老师和同学们都很想知道，在生活上、学习上谁对你的影响最大，在哪一方面使你深受启迪，请把这个人影响你的事向大家作一生动讲述。要讲清楚这个人的哪件事对你的影响最大。过程要详细、具体、生动，能够深深地打动每位听众的心。二、范例引导：我的爸爸善解人意，当我的难题不会做时，他会耐心地教我，当我犯错时，他会亲切地对我说：“这次就算了，下次不要再犯”。真不知爸爸到底原谅了我多少次！我的爸爸很爱工作，有的时候忙得晚上不回家，可是他又喜欢看书，那么晚回来，还在床上看书，他的书架上已经放满了各种各样的书。我的爸爸是世界上最好的爸爸，在爸爸的影响下，我成了小书迷。三、讨论明法：1、谁对你影响最大。2、是一件什么事，要讲具体、生动。四、小组训练在小组里把想好人和事说给大家听。请小组同学给你提提意见，并给你评价。五、实践作业：写一篇发言稿，举办一次板报专刊。6、婉言谢绝教学目标：1、学习在不能同意对方要求的情况下，用婉转的方式，转移的理由，隐蔽的形式表明自己的态度的方法。2、学习说明理由，转借理由得体，回答方式正确。3、进一步培养文明礼貌的习惯。教学设计： 一、解题明义1、示题：婉言谢绝解：婉言说话温和曲折 谢绝有礼貌地拒绝2、明标：学习你不能同意对方要求的情况下，用曲折的方式有礼貌地拒绝别人的要求，这样以便对方不尴尬，又使自己能达到自己心愿。二、示例学法1、示题：当一个同学向你借作业本抄一下，你不愿这样做，作婉言谢绝该怎么说。2、组织班级讨论3、示例：比较，对不起，作业本已交给老师了。你有什么不懂的地方，我来帮助一起解决，好吗？这样，你不仅完成了作业，而且学会了知识，这不更好！，对不起，我的作业不能给你抄，还是让我们一起来完成作业，这样，我也能复习一遍，这不更好！您说，好吗？4、讨论总结方法：对不起，表示歉意 说明理由 提出方法 征求意见三、同桌练说1、示题：当一个同学拉你去打游戏机时 当有人拉你去赌博时2、班级交流，明确要求四、小组评说：当你在做作业，有人拉你去玩时 当有人拉你去摘邻居家桂花时当有我拉你去吃酒时当有人拉你去私自游泳时五、实践作业：向爸妈提出要求，看爸妈怎么做。他们做得不对，可把学到的向爸妈汇报。三、答题与议论7、解题教学目标：1、学习审题的方法。2、进一步掌握回答问题的起始语，礼貌语。3、进一步培养答题响亮完整，有条理的习惯。教学设计：一、复习引入，明确目标1、联系上课提问方法出示：12 电脑“管家”学生提问：什么叫电脑管家 这篇课文写的是什么地方的事？ 用一件什么事来说明的？ 为什么“管家”上加引号？ 电脑“管家”有什么用途？解题：我认为电脑“管家”就是用电脑来管理家中的事情，这篇课文写的是用电脑来管理宾馆帐务、服务的事，在“管家”两字上加引导，说明不是真的“管家”，电脑“管家”可以精确储存、管理经济财务，是人们的好帮手。我说的不全，请大家补充。2、请同学们读课文回答学会起始语、礼貌语。二、示法明礼1、讲起始语：“我认为”、“我体会到”、“我从地方想到”、“我从地方找到”、“我补充一点是”、“我感到”2、礼貌语：不当之处“当老师指正”、“请补充”、“说得对不对”、“请指出”、“请帮助解答”3、中间具体回答三、同桌讨论互说1、围绕上面提的问题互说2、班级交流评议3、总结要求，响亮清楚、明白、有条理、有礼貌四、小组互说评价五、小结布置作业：奇妙的国际互联网一课解题或选择一个应用题进行提问互答。8、热点采访教学目标：1、学习征求意向看法的采访的方法。2、进一步掌握采访的灵活性、应变性。3、进一步培养礼貌习惯。教学设计：一、复习引入，解题明白1、复习：采访应注意哪些问题？自我介绍 提问得体 结尾有礼貌2、解题：热点采访热点指人们共同关心、议论的问题这节课我们围绕当前教育上热点对同学进行采访，了解同学们对这个问题的看法。二、示例明法1、当前学生课业负担问题（示题）2、讨论提问：你认为当前你的课业负担怎样？为什么？ 你觉得该怎么改？3、讨论起始：对不起，打扰一下 请你说说 结尾：打扰了，谢谢 谢谢4、学习示例：小记者：“我是蓓蕾电视台的小记者，打扰一下，向你提个问题可以吗？”甲学生：“可以。”小记者：“你认为我们现在作业负担重不重？”甲学生：“我认为我们现在负担不太重。”小记者：“请问，为什么你认为现在学习负担不太重？”甲学生：“因为，现在老师已经注意到这一点了，平时作业一般不太重，到考试前那作业负担就重了，所以说不太重。”小记者：“现在我觉得同学们课间休息为什么得不到保证？”乙学生：“我认为主要老师讲得还太多，不能针对学生实际情况进行教学，使大部分课堂作业在课内得不到保证。”小记者：“谢谢你接受我的采访。再见。”甲、乙学生：“不用谢，再见。”三、同桌互说四、班级表演（一人当记者，多人采访）评价：提出要求提问要得体，说话要有礼貌五、小组采访讨论1、主题 减负情况 休闲活动2、小组讨论3、全班分组进行采访比赛各派两名同学当评委六、实践作业】进行一次热点采访，并写成稿，向学校广播站和电视台投稿。9、议论教学目标：1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。2、进一步掌握议论的积极谦逊态度，做到有理有礼。3、培养大胆发言的习惯。教学设计：一、复习引入1、采访表演，评议引入2、议论（解）就是对同一问题发表不同的意见，求得共同的统一的认识。3、明确目标二、学习讨论，明确方法1、出示问题：优秀生应具备什么条件？2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？3、讨论交际礼节：起始：“我认为” 表明态度： “我不是这样看的”“因为”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意的意见” 结尾：“请指正”“请补充”“请支持”“”4、班级讨论，评议提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼三、小组议论1、标题 成绩好就是好 学习不好就不能参加活动2、小组讨论 全班议论竞赛四、实践作业：班级内组织一次辩论会。四、信息交流10、学校见闻教学目标：1、进一步复习采访，组织学校新闻的方法。2、进行采访组织学校新闻的训练。教学设计：一、复习引入1、采摘消息应由哪几部分组成？导语主体背景结尾二、汇报标题新闻1、示例：我校春季田径运动会我镇在4月25日举行了青阳镇小学生春季田径运动会。在运动会上，我校运动员取得了总分第一名，特别是我班张小华同学，在800米田径赛中破了校纪录。成绩的取得是他们努力拼搏的结果。我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市运上夺取好成绩。2、学生班级交流三、点拨指导1、示题：我镇全体小学生春季田径运动会2、讨论：导语：我镇在4月25日举行青阳镇小学生春季田径运动会 主体：我校运动员在运动会上取得了总分第一名，我校共获得第一名_个,第二名_个，特别是，在这次运动会上 背景：这是他 结果 结尾：我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市的运动会中夺取好成绩。四、同桌学说五、班级交流六、小结作业：以小组为单位摘集学校见闻一 则11、见闻交流教学目标：1、学习见闻交流的方法。2、交流时做到交代清楚、明白，声音响亮。3、进一步培养大胆发言的习惯。4、初步认识主持人的功能（课前做好主持人的培训）。教学设计：一、复习引入1、交流揭题新闻2、总结引入本课要求二、点拨指导1、出示范例：我向大家报道一则好消息：5月28日，我们学校王老师排练的孔雀舞在江阴市文艺会演中获一等奖。这是老师和小演员几个月辛勤排演的结晶，他们的精神值得学习。报道一则好消息：一（1）班采用包班教学的形式教学，张老师教的学生在期末考试中，全体学生语文、数学成绩都列为优秀级，这是科研的成果，他们将进一步总结经验在全镇推广（这是四（1）班王新同学报道的）。2、方法讨论：消息（本校、本班、本镇、本市） 交代清楚时、地、人 由记者报道的三、小组交流1、小组交流 2、评议推选、推派一人全班交流四、全班交流1、请主持人主持，全班交流2、总结，谈体会五、实践训练：在班级开展一次学校新闻发布会。12、我最爱看教学目标：1、进一步学习介绍自己所喜爱的书、电视、电影，复习广告语。2、进一步掌握介绍的方法及广告语的方法。3、进一步培养学习评价能力。教学设计：一、敢说激趣，入题明义1、你最近看了什么？你最爱看是什么？2、入题，我最爱看明要求，复习方法二、点拨指导1、范例示语：我最爱看（收）、电视（电影）、新闻。每当七时敲响，我总坐在电视机前，津津有味地看着各地的新貌，使我增添了许多知识，扩大了我的视野，只要有人问起天下大事，我都能滔滔不绝地告诉您2、点拨方法：你不信，试试；您一定会爱上电视新闻总的点明 具体说明 表示意愿（或广告）三、小组交流1、小组交流 2、评议推选四、全班交流五、说说你爱看的推销广告，全班交流六、实践训练：召开一次读书介绍会，介绍最爱读的书籍。五、接待与慰问13、陌生人来访教学目标：1、学习陌生人来访时应采用什么方法来婉言拒绝来访。2、掌握有理有节的接待方法。3、培养大胆有礼的习惯。教学设计：一、复习入文1、什么是借故拒绝2、总结入题：遇到陌生人来访怎样借故拒绝，明确目标二、学习例子三、讨论明确方法1、敲门，门铃响：请问是谁？2、见是陌生人：你有什么事？找谁？3、说明理由：爸爸妈妈还没回来4、 拒绝：你等爸爸妈妈五点钟回来再来吧 我爸爸妈妈出差去了，要明天才回来5、结束：再见，欢迎你再来！三、全班表演评议四、小组交流评议五、作业：回去自我实践训练14、慰问亲友教学目标：1、进一步学习慰问亲友的方法及礼仪。2、掌握慰问的语言，做到得体、有礼。3、培养文明礼貌的习惯。教学设计：一、复习迁移1、怎样慰问？热情打招呼 问明情况 安慰 结束2、迁移明确目标二、讨论慰问的过程1、出题：同学生病2、讨论：热情打招呼：叔叔（阿姨）说明来意：我来探望的询问病情：你什么病？吃过什么药，最近怎样？了解困难：你有什么困难介绍学校情况安慰：别难过，别担心，很快就会好的临走：好好休息，再见！我会再来看你的，会来帮你补课的。“叔叔（阿姨）再见！”三、分组练习，评选四、全班比赛五、实践训练：结合练习5口语交际“安慰”开展相互了解困难并相互安慰或去慰问一下老人或生病的亲友，亲身实践一下，把实践过程感受写下来。六、辩论与演讲15、辩论教学目标：1、进一步掌握主持辩论及进行辩论的方法。2、学习辩论时的礼节，注意运用反问，做到说话有理、有节、有礼。（课前训练班级主持人）教学设计：一、复习迁移1、辩论应注意什么？讲明道理 抓住对方的弱点2、入题明确要求：个体活动为主进行辩论二、出题点拨1、出题：积极要求进步，学习认真，成绩优良，体育锻炼积极，成绩突出，但有时不遵守纪律，能否评为三好生2、自己思考，列好提纲正方：主体好，偶尔有不守纪律 ，看一个表现要看全面、看主流，不能抓 住一个缺点。评上就鼓励他改正错误反方：主体虽好，但不守纪律，这说明他对自己的要求不严，评上后，认为自己有些缺点没有问题，更不严格要求3、同桌讨论初辩4、点拨：“我认为”“照你这么说”辩论应注意什么。该怎么说：1、讲明自己的观点；2、反驳对方的弱点：三、班级主持进行辩论四、评选最佳辩手、合格辩手五、小结作业：各组经过讨论，全班开展两次辩论。1、同学学习认真，每次考试成绩优秀，她理所应当是优秀生。2、成绩差的学生就是拖班级的后腿。16、就职讲演教学目标：1、学习就职讲演的方法及内容。2、进一步掌握演讲的基本方法，语言明确，有针对性鼓动性教学设计：一、解题明要点，激发兴趣1、示题：就职演讲2、解题讨论，就职演讲内容：担任此职务时，为大家做些什么，准备怎么做？二、示例导航，明确方法1、示例：假如你当上了班长今天，大家选我当班长，这说明大家对我的信任，我决心不辜负大家的期望，在我任班长时，确立为大家服务，我将组织祖国在我心中的主题活动，举行野炊活动，活跃班级生活，我将组织一帮一对活动，积极帮助有困难的同学，我有事与其他干部商量，齐心协力做好班级工作。请同学们看我的具体行动，欢迎大家的批评监督。2、讨论方法：起始语：表示感谢主要内容：怎么做，做些什么？结束语：表示决心。3、同桌互说4、全班交流，评议进一步明确做到针对性、鼓动性。5、小组评议三、小结作业写一篇假如我当上了班长的日记七、应用文17、广告教学目标：1、进一步掌握说广告语的方法及内容。2、进一步明确广告语的要求（课前搜集广告语）。教学设计：一、说说交流广告语1、人人来说广告语2、总结，我们也来编编广告语二、示例明法1、示例：读书，要读好书；买书，要买有用的书用我们的双手，共同托起明天的太阳广告公司阳光系统助您，再上新台阶阳光校长办公系统基士得一体机，学校文印好帮手学校食堂管理水平升级的明智选择2、讨论特点广告语富有精炼，简洁，一听就明了的特点，编广告语不仅要简洁，还要做到对衬，上口，吸引人。三、出题练广告语1、出题：电脑管理机2、讨论：住店登记机 结帐付款机3、交流广告语 评价四、小组交流评价：题目 常用电器五、全班交流竞赛六、作业：为地方特产产品制广告语18、学会赞美教学目标：1、进一步掌握赞美别人的方法及内容。2、培养善于发现别人优点和与别人和谐相处的好习惯教学设计：一、解题激趣：1、尝试练习：请你赞美别人，2、评价讨论3、小结：赞美就是对人或事进行称赞和夸奖。赞美能给人激励，更激起人们的上进心。赞美要做到到语言得体，给人亲和力。二、范例引导：在大扫除中李兰发现王凯表现非常出色，她在班会上说：“王凯同学今天在大扫除活动表现很出色，他那不怕脏、不怕累的埋头苦干的精神值得大家学习，我一定要认真向他学习，热爱劳动，认真学习，做一个像他那样的好学生。”三、讨论方法：赞美语该怎么说？1、开头；总的说优点2、接着：具体说优点3、最后：表示学习四、小组练习：选择下面内容小组进行赞美交流。请小组同学给你的赞美语提提意见，并给你评价。作文本发下来，你发现丁静作文写得非常好而且字写得工 整漂亮。你该怎么赞美？ 放学回家劳累了一天的妈妈已烧好了几盘可口的菜。你该怎么说？四、实践训练：寻找学校或家里值得赞美的地方，运用赞美本领，看看别人有什么感觉，你又得到了什么。 附送：2019-2020年小学语文第十一册六年级上语言交际课教学设计全套一、自我介绍1、这就是我2、我长大了3、我的理想（未来的我）二、提问与采访4、即席采访（一）5、即席采访（二）6、写法提问三、答题与被访7、即席对答8、即席抢答9、即席辩论四、信息交流10、报刊信息11、小导游12、特产介绍五、接待与主持13、接待来宾14、班级主持六、讨论与演讲15、即席讨论16、即席演讲17、即席欢迎词一自我介绍1、简易洒水壶教学目标：1、学会转述的方法。2、正确有条理地转述别人的话。进行热爱科学的教育。教学设计：一、导入激趣：1、提出要求：本次语言交际训练是要求大家认真听老师介绍,明白转述就是把别人的话说给另外的人听，学会转述,做到有重点、有条理地把听到的内容完整地说清楚,并不改变愿意,还要注意人称的变换。2、板题：简易洒水壶二、尝试训练：1、记住主要内容。听老师讲第一遍,你认真听。记住:为了给同学们打扫卫生,浇花洒水提供方便,南京市”十佳少先队员”,小发明家史律同学发明了简易洒水壶.2、记住重点内容要说具体。第二遍听老师说，你作些记录或记在心里：开始壶里的水不能自动流出；后来受挂盐水瓶冒气泡的启发，请教了自然老师，弄清了自动流的原理；最后发明了简易洒水壶。根据要点进行具体转述。3、结束语。以上介绍如有不清楚的地方请您提出问题，我再作介绍，并对我的转述提出宝贵意见，谢谢！三、介绍方法：1、转述首先应把别人的话听清楚。做到一遍留下印象，二遍抓住要点。2、转述应注意内容的完整性，注意说话人的愿意，做到不改变愿意，不遗漏关键内容。3、转述注意人称变换，请看下面一段话，想想人称有什么规律？用了一段时间之后，史律感到用手挤压洒水比较麻烦。他想：要能让水自动流出来就好了。他反复琢磨，可是一直没有想出好办法来。（改换成第三人称）-2-四、组织训练：1、在小组内讨论听到的要点，同桌进行相互转述。2、小组进行相互评价和补充，并推派代表参加全班转述比赛。3、把今天学到的内容回去转述爸妈听，请他们提意见。并写成一篇作文。五、作业：请把采访蔡强同学的录音，运用转述方法，介绍老师“风雨无阻”辅导蔡强同学的事迹。请注意内容完整，注意人称的变换。2、我的长大了教学目标：1、能学习掌握围绕一个特点介绍自己成长的方法。2、围绕特点运用总分（对比）的方法说一段话。3、学会正确认识自己。教学设计：一、示题启发，激发兴趣。1、示题：我的过去2、启发说话：你成长中最满意的是 你成长中印象最深刻的是3、提出要求：介绍自己的成长，从缺点到优点、两个方面对比说，重优轻缺，重缺轻优，不要均说。二、试说评议点拨方法总我过去记得有一次记得有一次我现在想来注意点：按照成长过程顺序安排材料，运用对比的方法来表现自己是怎样“长大”的，注意在叙事中揭示促使自己“长大”的原因，并说明一定的道理。三、自由说作准备四、四人小组练说评议五、指名全班说进行评议打分。六、作业：说、写我的成长3、（我的理想）“未来的我”教学目标：1、学习具体真实地介绍理想的方法。2、展开想象，有条理地介绍未来我的形象，进行正确的理想教育。教学设计：一、启发兴趣1、同学们你最喜欢什么？ 兴趣2、长大后你想当上什么？ 志愿3、十年后你将是一名什么？ 理想4、总结十年后你可能当上了镇长、厂长、经理、科学家、教师、工人、农民，请你把美好的心愿用优美、通顺的语言告诉别人。二、示例点拨1、听我的理想录音2、总结点拨先介绍自己十年后的身份，然后讲你想建设、改变什么，为社会、人民作出什么贡献。3、具体说法：开场白。用简短的语言激发大家的向往，并交代自己的理想，给人一个总体的印象；重点介绍理想中的几个场面，展示你的追求，为人民作出的贡献；结尾。表示自己实现理想的决心和意愿，激励人们去追求远大的理想。三、自由说四、指名说，评议点拨要求。说明理想是什么？ 通过心愿说明原因。五、四人小组练说六、作业：准备参加班会谈理想二、提问与采访4、即席采访（一）教学目标：1、师出题，学生即席采访的方法。2、运用简洁语言，针对题目提出有关问题，并能回答。教学设计：一、导入哪些人曾作为小记者采访过别人？感觉如何？哪些人曾被人采访过？感觉如何？这节课我们将一起来研究一下即席采访（板书）。二、释题，讲解方法。1、在有关场合当堂的采访，一般准备的时间较短，或者说基本上没有准备。2、能顺利采访的关键是要提好问题。同学进步了。围绕这一题目，你该提出哪些相关的问题：你在落后的情况下是怎么想的？ 你是怎么努力，最终取得进步的？你进步了，得到了一些荣誉，你今后有何打算？语文课本上，日常生活中，只要大家平时留心观察，用心思考，可能提出很多很多的问题。3、注意点：注意礼貌用语，采访别人是麻烦别人，有求于别人，应客气地表示歉意，结束采访也应表示感谢。要提对方感兴趣、愿意回答的问题。三、练习采访扮演成冰心奶奶、孙膑等人物形象，接受同学提问采访。四、小结全课，布置作业：平时注意看电视中采访镜头，提高采访水平。课后你班（校）中一位有进步同学，并写一篇采访稿。5、即席采访（二）教学目标：明白随意即席采访的意义及学习随意即席采访的方法。明确随意即席采访的方法及技巧。提高分辨是非的能力和礼仪水平。教学设计：一、激趣入题，明确要求：出题激趣：当你需要调查人们对世界足球赛的态度时，该怎么办？总结入题：就要走上街道去询问，那就要去随意采访。板题。提出要求：根据不同人物采用不同语气，运用不同问题进行采访。二、讨论明法，学会采访。出题讨论：即席采访应怎样选择对象？在采访前、中、后应采用什么不同的语气？应该怎样问题？小组讨论，大组交流。总结方法：选择对象要注意全面性、正确性。根据不同的对象，采用不同的称呼，不同的语气。问题要小，不断变换问题角度。三、示例采访，巩固方法。出题：调查人们对青阳建设的看法。小组讨论，学习采访。选择对象。为了调查某个问题，首先要选好对象。一要注意对象的全面性，对象选择中要有老、中、青、少或工农商学兵；二要注意对象的正确性，要选择愿意接待你采访的人，这就需要我们仔细观察。选择语气。根据不同对象，采用不同称呼，不同采访时间，选择不同的语气，开头运用征求意见的语气。如：“叔叔，我能问你个问题吗？”中间可运用协商的语气，讨论的语气。如：“你这个意见很好，还能具体说说吗？”“你认为进网吧有好处吗？那你专门去吗？有同学迷上了网吗？”“你看进网吧，应注意什么问题吗？”而且，采访时根据情况，要掌握好火候，达到目的，对别人总要表示感谢。如“谢谢你的合作！”“打扰你了，谢谢！”提好问题。提问题要小，让人感到容易回答，抓住采访人感兴趣的进行提问。逐步增加问题容量，在采访中，要不断总结提问的方法。更换提问的方式，如上面的提问。总结注意点： 态度要好，采访者要有思想准备，不怕碰钉子，不怕别人笑，始终保持微笑待人，宽容大度的心态，这样才能完成采访任务。四、大组交流，评选最佳。根据不同采访内容，选择不同对象在小组进行现场模拟即席采访。并相互评议，推派代表参加全班展示，并评出最佳记者。五、布置作业：（1）调查人们对教师节的看法。（2）调查人们对青阳建设的意见。6、学会解释教学目标：1、遇到别人误会时学会向别人解释的方法。2、运用正确的态度向别人解释，消除误会，培养胸襟宽阔。教学设计：一、尝试激趣。你遇到过别人误会吗？你是怎么解决的？交流总结导入：板题学会解释目标激趣：在日常生活中，我们有时会被别人误会，这时你可以适当做解释。解释时，要态度诚恳，心平气和，向别人清楚地说明原委，这样才能相互沟通，消除误会二、分层明法：1、看图出题单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了5分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度。2、组织讨论：向谁解释，注意称呼和礼貌用语。（老师，应该这么说：老师，您好！早上的事我想说明一下情况，但我并不想为我迟到辩解。）解释什么。这是说话的主体部分，要针对对方的误会，向对方说清楚事情的原委。如上题：我早上乘车来学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通，我没有办法，只好绕道赶到学校，却已经迟到了。我没有早一点来学校，那就不会迟到了。老师，我以后一定注意，请你原谅我。怎样解释。也就解释要注意方式方法，寻找适当的时机，解释时还要注意态度，要使对方愿意听你的解释，以取得好的效果。3、评价总结：请你评价一下单小英这样解释行吗？注意点： 1、解释注意了称呼，运用了礼貌用语，说明了目的，让老师愿意听。2、解释说明了原因，表白了自己的诚恳的态度，三、结合实践，进行训练。看图进行同桌交流。陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看闲书来倒挺起劲儿。四、小组交流，全班展示，评价优秀。五、布置作业：李东方放学回家，路上看到小妹妹跌倒了，便去搀扶，一位阿姨走出来却说：“你怎么把我的孩子碰倒了。”练习解释三、答题与被访7、即席对答教学目标：1、运用同桌或小组进行采访对答，掌握对答的方法。2、运用竞赛法激发学生的兴趣。教学设计：一、进入情境1、导入：上课前刚结束十月份文明生和进步生的评选，王铒平和薛超分加紧当选，请这两位同学作好准备，其余的同学也准备好，你将作为小花电视台的记者去采访他俩。2、提出要求：即席对答是指预先不清楚采访内容，在常态下接受采访的回答，那你应该听明白采访要求及内容，一般方法是边听边思考，抓住自己清楚的先回答。引出采访人的采访目的，然后再作具体地回答。回答时要先想后说，注意说话条理，做到回答清楚明白，令人满意。二、分层训练：1、听清问题。要正确回答，必须先把采访人的问题听清楚，弄明白。不明白，可采用清楚的先回答，或向采访人作反问等方法把采访人采访目的弄清楚。2、打好腹稿。听清楚问题后，分清回答的主次先后。一般先回答简单的问题，熟悉的问题，后回答复杂的问题，陌生的问题。在回答问题时要先打好腹稿，这就是在脑子里列个说话的提纲，应该从哪几方面来说，如问：“你的进步取得自己作了哪些努力时”，可根据自己的情况打好这样腹稿：1、提高改正缺点的认识。2、采取的措施：（1）每天记日记检查自己的行为；（2）请要好的同学督促和帮助；（3）及时找老师征求意见；（4）向进步大的学生请教经验。3、进步的体会，这样回答就清楚了。3、回答要具体。在打好腹稿的基础上，一般回答采用先概括后具体的方法进行回答。如回答“作了哪些努力”这个问题时，讲每天记日记检查自己行为，可先讲这个方法来说明，也可用具体事例说是，再说自己记日记后，促进自己进步的具体例子，这样给人以说服力。4、态度要谦逊。在回答问题时要注意自己的态度，首先要表示谦虚。接触时可说，“我进步不大，这些进步都是老师教育和同学的帮助的结果，你要了解请问吧！”在采访中可说：“我说得不明白的地方，请提出！”结束时还应该说：“请多提意见，我可求得更大的进步！”其次要诚恳，有什么说什么，推心置腹的交谈，这样才能把意思讲清楚，给采访人留下好的印象。三、结合实践，同桌进行训练。四、小组交流，全班展示，评价优秀。五、布置作业：根据采访对答，写一篇采访稿，向学校投稿。8、即席抢答 教学目标：1、运用同桌即席抢答，掌握即席抢答的方法。2、培养敏捷的思维能力，能正确抢答。3、采用竞赛法激发学生兴趣。教学设计：一、复习导入：我们学了即席采访，即席答题我们应根据对方所提问题作简明扼要的回答，要切题，不要答非所问，要简洁，切忌冗长罗唆。二、尝试抢答，体会方法：示例抢答，注意礼貌，听着主待人提问。早晨多雾的天气，多数是阴天，还是晴天？为什么？融雪冷还是下雪冷？为什么？露水受冷后凝成什么？交流体会，总结方法：1、边听边想。在听问题时一要专心，二要思考。由耳入脑想得快，脑子要跟耳朵的转，思考问题的内容是什么？范围是什么？三要抓住问题关键词。尽快找到问题答案，如这样一个抢答题：要提高阅读的速度要做到哪两个“快”？你在听的时候，当听到“提高阅读”，你应联想到这是阅读问题，“提高阅读”，你应联想到这是阅读问题，“提高”就会联想到这一定讲“水平”或“速度”，当听到“速度”，就会找到答案了。-13-2、抢先接答。当在听题达到基本答案时，就可按铃或者抢先举手，在按铃或举手后，继续思考，整理问题答案，保证问题的正确性。3、正确回答，在回答时要做到简洁正确，据题而答。如上题应回答提高阅读速度一要做到眼睛看得快，要扩大视觉的范围，一句一行地看；二要做到由眼入脑想得快，脑子要跟着眼睛的看进门思考。4、注意点：人要镇静不慌张，听要镇静，想要冷静，回答要镇定。三、运用智力竞赛激发学生兴趣上次是全班进行的，这次以大组为单位，一人主持，一人评判，其余人抢答，全班四组的题目都一样，以答对多少为准，进行适当奖励和表扬卡一张。9、即席辩论教学目标：1、学习即席辩论的方法和途径，做到有理、有节、有礼。2、培养发言能抓住要害，有较强的说服力。3、提高辨别是非的能力和应变能力。教学过程：一、导语引入有时候，对一个问题会有两种完全不同的看法，这就要通过辩论来互相启发，提高认识，在辩论前，要根据自己一方所持的观点准备材料，在辩论中要根据对方发言的漏洞进行即席反驳，这就是即席辩论。要使即席辩论有效地击中对方要害，那就应该仔细听清对方辩论中提出的观点和内容。寻找其发言中的漏洞。并记下这些漏洞，根据自己准备的材料，有的放矢地进行反驳，并阐明自己的观点，这是辩论中最重要的本领。二、典型引路：1、出示辩论题：有了电脑，还要花功夫练习写字（正方） 有了电脑，不要花功夫练习写字（反方）2、展示部分辩论场景：（放录像）反方发言：我认为有了电脑，不要花功夫练习写字。因为电脑中有各种字体，练了也没有用。如果你需要的话，从电脑中找出制作一下不就行了吗？从而可以节省很多的时间来做别的工作，这也是时人代文明发展的标志。三、组织讨论：正方如何反驳。1、正方记下发言漏洞：（如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了。这也是时代文明发展的标志。）2、从哪些地方进行反驳：（1、如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了。我需要特别大的字你能制作吗？现场需要，当时没有电脑怎么办？人家需要你提个意见，写个留言或题个词，你怎么办？2、这也是时代文明的标志。时代文明标志最重要的是人的现代文明素质，而不是先进的科技工具。练习写字可以益智健身，培养良好的人格和情操。人的素质高了，这练习写字有助于社会文明的发展。）三、小组合作：请再找出发言中的一处错误，并提出几点反驳的理由：一处错误： 几点理由： 四、尝试项目 请听小学生要多看电视的正方发言：我认为小学生要多看电视，因为电视中有做人的道理，有美的欣赏，有丑恶的警戒，有各种科学的知识和技能，从中可以得到很多书本上得不到的知识和道理，电视看得越多，即就得到越多。请在小组里进行交流，评出优秀辩手，进行班级辩论。五、总结注意点：1、听要仔细，及时抓住发言中的漏洞。2、辩论时，要想好辩论要点，既要讲理，还要讲新。做到语言规范，论据充分，说理有力，培养文明的语言习惯。六布置作业：以下面的题开展辩论你认为是男性聪明，还是女性聪明，请选定题后写出4条理由。四、信息交流10、报刊信息教学目标：1、学会搜集报刊信息的方法，学会抓住重点讲清内容，并能发表自己的见解。2、要示达到真实性、可靠性，完整。课前准备：布置学生平时做好报刊摘录工作。教学设计；一、明确要求：1、何谓信息即音信、消息，所以说交流的范围极广，信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。2、提出目标：在获取众多的信息中在究其真实可靠性后，择其主要的进行摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进行转述，并加上自己的意见，做到简明扼要，表达清楚。二、学习例文，明确方法：1、搜集信息。在搜集信息前，个人要定个主题，围绕这个主题去看报刊，调查访问，了解信息的真实可靠性。然后对其信息做好摘记，如确定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻找后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。2、组织语言。信息交流要做到简洁明了，再把已得到的信息进行组织，用简短的语言把来龙去脉讲清楚。如“太空结果”这一信息这样写：河北省磁县农业开发园区从中国农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理，其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍，大的西红柿重达1500多克。3、加上见解。信息组织好后，为了激起听者的激情，提高信息交流的作用，还应加上个人的见解。如上面一段信息可加上这样的见解：“科技发展，宇宙真奇妙；太空种子奇妙变化给了你什么启示？将来将是一个怎样的世界？”4、注意点：开场白：说明来历、引起注意。我从关心下一代周报看到了这样一则消息，太空子结果，请听信息发布应做到条理清楚，简洁明了。结束语：表示感谢。“信息发布结束，谢谢大家的合作。三、交流信息1、要求抓住重点讲清事情，并能发表自己的看法一、二句，时间限制在1分钟里。2、学生信息交流从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议，并给予一定的奖励。三、以中国少年报和少年报为材料，在两分钟内搜集信息，看谁搜集得多，记得牢，而后全班交流。我从看到了一则消息，我想。四、交流小结：小组交流，推派代表，全班交流。小结注意点：开头说明来历，结束表示感谢。五、作业：搜集学校信息，回家发布校园信息。11、小导游教学目标；1、学当小导游，明白导游的责职。2、用词要优美，有条理，介绍要吸引旅客，培养热爱祖国，增强民族自豪感。教学设计：一、联系实际，谈导游的责任：旅游的向导。二、学习例文，明确要求：1、读文同桌交流，明确要求：自我介绍，讲景点，说清来历及旅游注意点。2、用词要优美，有条理，介绍要吸引顾客，三、分项训练：1、开场白作自我介绍，对大家的到来表示欢迎，如：“欢迎大家到来旅游。首先我们认识一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈导，这几天由我为大家服务。如有什么意见，随时可向我提出，尽量保证大家满意。”以此融洽与旅客的感情。2、景点介绍。首先告诉大家这是什么景点，然后说这景点有什么特点，讲它的来历，引古咏诗，给人以美的享受，还要说清游览时应注意的事项。如作东方明珠塔的景点介绍： “上海东方明珠塔共高468米，高度亚洲第一、世界第三。这是上海改革开放的产物，这座塔由塔和下球体、上球体、太空舱等大小不等的钢质球体组成。塔座是一个3000多平方米的大厅和2万多平方米的大型商场。下球体是直径50米的球体，下层是观光廊，在那儿你们可以看到上海的全貌。假如晚上来，那景色会更美。上面各层安装了先进的娱乐设施供大家享用。大家等会随我乘电梯上下球体观不。电梯以每秒7米的速度上升，大家感到不舒服的感觉，只要咽口水就会好的。”3、注意点：介绍要具体、详细，数据要正确。要穿插故事、传说，增加讲述的趣味性，吸引游客。四、结合课文，介绍长江。小组讨论，选点定内容。学习介绍，选取好代表。全班交流，评议提高。五、课外作业：选个家乡景点作一次导游介绍。12、特产介绍教学目标；1、明白广告的作用，掌握口述广告的内容及方法。2、运用商品语句说明产品的用途、质量、产地和作用。3、通过特产介绍获取商品信息。教学设计：一、准备：说特产，激发兴趣。二、读文明白特产介绍的作用：扩大影响，提高知名度，促进