2019-2020年湘教版四年级上册《小巷人家》2_2WORD版教案.doc_第1页
2019-2020年湘教版四年级上册《小巷人家》2_2WORD版教案.doc_第2页
2019-2020年湘教版四年级上册《小巷人家》2_2WORD版教案.doc_第3页
2019-2020年湘教版四年级上册《小巷人家》2_2WORD版教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年湘教版四年级上册小巷人家2_2WORD版教案教学目标：知识技能 朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。过程与方法 朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。情感态度价值观 作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。教学重点：理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景教学难点：学习作者具体、形象地描写事物的方法教 具：多媒体课件教学方法：朗读教学法教学流程：一、复习巩固抽读生字词，自选段落朗读。二、再读课文，思考课文主要描写了哪些景物？三、品读课文，理解课文内容1学习课文第1自然段。 （1）指名读，其他学生思考：课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？ （2）学生交流解答2学生学习第25自然段。学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。以第3自然段为例，指导学生学习。师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？学生理解词语：雅洁、娇嫩依人学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？指导学生有感情地朗读课文。学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。3学习课文第6自然段学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？四、课堂小结学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。附送：2019-2020年湘教版四年级上册小巷人家2_WORD版教案教学目标：知识技能 1. 学会本课生字、新词。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。情感态度价值观 作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；了解课文内容教 具：课文朗读带 生字卡 多媒体课件教学方法：朗读教学法教学流程：一、谈话导入江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。在水乡之中是各种各样的小桥、小巷。今天我们学习的课文是作者回忆自己童年生活的江南小镇，一起去欣赏吧！板书课题二、初读课文，整体感知1学生自由慢读课文，要求读准字音，不读错字、不加字、不减字，把句子读通顺、读连贯。2学生画出文中的生字生词。3学生分段轮读课文。4听课文录音朗读三、检查读书情况1出示生字卡，学生拼读、抽读。重点指导生字读音：巷 恋 珑 恬 拨 幽2学生自由选取自己喜欢的段落进行朗读，其他同学评议。3引导学生结合语句的意思理解词意。留恋 恬静 雅洁 幽静 移步换景四、赏读课文，全面深入学习课文 学生自由选取自己喜欢的语句读一读五、指导书写生字1学生再读生字，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论