2019年五年级英语上册 Unit 5 Can I have a pet教案 湘少版.doc

2019年五年级英语上册 Unit 5 Can I have a pet教案 湘少版一、教学目标（一）语言目标1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely.2. 句型：能初步运用“Can I have a?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you cant.”回答。（二）应用目标1. 能听懂、会说A部分的对话。2. 能通过模拟购物活动，用“can/cant表达能/不能（做某事）。二、 教学重难点1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have ?” “Can I hold it?”来请求他人同意。2. 难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it .”的含义。三、 教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学过程 Step 1 Warming up Greeting. Step 2 Presentation1. 教师利用图片和单词卡片教授新单词a rabbit,a pet , lovely.T: Look! This is a lovely animal. What is it? Its a cat /dog/rabbit.教师板书并带读a rabbit.T: I love the cat/dog/rabbit,Its lovely.教师板书并带读“I love it.Its lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。T：The cat is a pet,the rabbit is a pet.Theyre pets.教学单词pet. T：Where is the cat?Its in a basket. The dog is in a cage.出示图片并教学单词basket,cage. T: Look! I have a lovely pet .I can hold it.Can you hold it?鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”2. 词汇操练（1） 教师带读单词。（2） 每幅图配上单词或句子，教授单词时要注意“词不离句“。3. Dialogue（1） Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。 Dongdong can have a .A.dog B. cat C.rabbitDongdong can have a for his pet.A.basket B.cage(2 ) Listen and check要求学生打开书，听录音，核对答案。（3） Listen and repeat学生听音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。（4） 学生分角色朗读。Step 3 Practice自编对话S1： Can I have a rabbit?S2: Yes, you can./No, you cant.S1: Can I have a basket?S2: Yes,you can./No, you cant.Step 4 Homework1. 熟读B部分单词，并抄写单词及重点句型。（全班）2. 听录音，读对话，并试着表演对话。（学优生）3. 熟读B部分单词。（学困生）Period 2一、教学目标（一）语言目标1. 词汇：复习和巩固已学单词。2. 句型：能掌握并运用句型“Can I have a?”及回答 “Yes,you can.”和“No, you cant.”进行对话。（二） 应用目标1. 能借助图片，正确运用句型进行回答。2. 能借助图片，阅读和理解D部分短文。二、教学重难点1. 重点：掌握单词并熟练运用于句型。2. 难点：区分can和cant 的读音和用法。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学过程Step 1 Warming upGreetingStep 2 Presentation1.Guessing game教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have ?”句型猜一猜。如果猜对了，教师回答”Yes,you can.”如果猜不对，教师回答“No,you cant.”2.Work in groups.Step 3 Lets read1.T：Look! Its a parrot.Its a beautiful parrot.教师板书并带读parrot, a beautiful parrot.2.第一遍阅读短文。（1）教师布置任务 Jane and her father are at the shop.A. toy B. pet C. fruitJane chooses a . A. dog B. rabbit C.parrot（2）学生独立阅读，快速选出正确答案。（3）全班核对答案。3.第二遍阅读短文。 教师要求学生默读短文，并画出自己不懂的单词和句子，然后将生词写在黑板上，师生一起解决困难。4.第三遍阅读短文。（1）判断正误。（课本上练习）（2）学生独立阅读，快速进行判断。（3）全班核对答案。Step 4 Homework1. 听录音，跟读D部分短文，和同伴一起表演短文故事。（学优生）2. 熟读B部分单词及C部分重点句型。（学困生）3. 默写B部分单词。（全班）Period 3一、 教学目标（一） 语言目标1.词汇：进一步复习和巩固已学单词。2.句型：能进一步掌握并运用句型“Can I have a?”及回答 “Yes,you can.”和“No, you cant.”进行对话。3、歌曲：会唱The Doggie in the window.（二）应用目标1. 能创设情境，灵活运用“can/cant”表达能/不能（做某事）2能根据提示续写短文故事。二、教学重难点1、重点：阅读和理解短文。2、难点：能根据提示续写短文故事。三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warming upGreetings.Step 2 Practice1. 教师板书句型：Can I have a ? Yes,you can./No, you cant.鼓励学生用已学的知识灵活填写。2. 小组竞赛。3. 设计情境练习对话T： Can I have an ice cream?S: Yes,you can./No, you cant.4. 欣赏歌曲The Doggie in the Window,先熟悉旋律，再学习歌词，最后男女比赛唱歌。Step 3 Presentation1.T: Janes mother doesnt like Janes parrot.She says, “You cant have this parrot!” What will Jane do then?2. 板书呈现语段框架。3. 让学生以小组为单位，充分发挥想象力，在横线上填入合适的句子。4. 学生上台展示，教师及时评价。Step 4 Homework1. 默写单词，背诵课文。（优生）2. 熟读B部分单词及重点句子。（学困生）3. 预习第六课并翻译A、B部分。（全班） 附送：2019年五年级英语上册 Unit 5 Can you tell me教案 陕旅版第一课时 一、教学内容： Can you tell me the way to the supermarket?二、教学目标:1. 复习表示方位的介词：in,on,under,near,并进一步学习使用介词 beside,behind,between.2. 能听、说、读、写词汇:supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus.三、教学重点: 单词 beside,behind,between.supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus.教学难点:本课单词的拼写。四、教学过程：（一）、热身导入 Part A Warm-up:Read and draw教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。（二）、新课展示1、教授介词between,behind,beside教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识2、教授词汇supermarket,Childrens park,take a bus,get off the bus(1) 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。Supermarket 是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket.(2)教师出示儿童公园