2019春浙教版语文二下《清明节》word教案.doc

2019春浙教版语文二下清明节word教案教学目标：1、知道清明节为什么要给革命烈士扫墓，能积极参加祭扫革命烈士墓活动，永远怀念革命烈士。2、学会13个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青、整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。3、仿照课文第3段，看图写几句话。4、背诵课文的第2、3自然段。教学重难点：1、重点：学会本课13歌声字，理解新词，背诵课文的第2、3自然段。2、难点：仿照课文第3段，看图写几句话。理解给烈士墓扫墓的目的和意义。教学准备：生字卡片， 课文录音。教学时间：3课时第一课时：课时目标：1、初读课文，学习课文第1自然段。2、学会13歌声字，理解“清明节、革命烈士、扫墓、四季常青、杜鹃花”等词语的意思。教学过程：一、导入新课1、揭题：这节课我们学习第14课，题目是“清明节”。（齐读课题）。2、释题：清明节是春天的一个节气，在每年阴历四月的4、5、或6日，你知道今年的清明节是4月几日吗？小结：清明节是我国民间流传的节日，这一天要个死去的长辈扫墓。二、初读课文，随课文识字。1、听课文录音，思考：课文写了一件什么事？（听后按句式回答）什么时候，谁到什么地方去干什么？（清明节那天，老师带着同学们到革命烈士墓前去扫墓。）2、出示词语：革命烈士 学习生字：“革、命、烈”理解“革命烈士墓”指什么呢？（为了革命事业而牺牲的人的坟墓。）3、仔细看图：革命烈士前和四周各有什么？（学生边回答，老师边出示词语）纪念碑 四季常青 永垂不朽 学习生子“季”“纪”去份“季”和“李”；“四季”是指什么？（一年）“四季常青”有是指什么？（一年四季都是青色的，不会枯黄。）4、再看图，同学们在革命烈士墓前怎么做？老师又是怎么说的？（学生边回答老师的提问，老师边出示）“献上、恭恭敬敬、幸福、英勇”学习生子“献、恭、敬、幸、福”。三、巩固练习1、指名读生字卡片。2、口头扩词：命、季、敬、勇3、试读课文四、学习课文第1自然段。1、指名读第一自然段。读后填空。 清明节，老师带着（ ）去（ ）。天空中（ ）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，开着鲜艳的杜鹃花。2、指名汇报填空结果（我们 扫墓 飘着）3、这里的“我们”指谁？（少先队员）“扫墓”是什么意思？（在烈士墓前举行纪念活动）“飘着”换上“下着”好吗？（飘着显得于更小，这正是春雨绵绵的季节特征。）四、指导朗读。 虽然天空飘着小雨，少先队员们照样去扫墓，表现出对逝去的烈士一片尊敬之情。，因此，我们应该怀着这一新情去读。自由读-指名读-评议-齐读五、作业抄写生字、新词。第二课时：课时目标：1、学习课文第2、3自然段，背诵这两段。2、仿照课文第3自然段，看图写几句话。教学过程：一、复习。1、抽读生字卡片。2、齐读课文第1自然段。二、学习课文第2自然段。 同学们冒着小雨，来到了烈士墓前，到了烈士墓前，他们看到了什么地方的什么？又是怎么说的？1、字学这一段：表格2、校对填表结果。3、烈士墓四周为什么种四季常青的松柏呢？（这是人们对烈士的尊敬和怀念，表示类是虽然牺牲了，但革命精神像四季常青的松柏一样，永远不会磨灭。）“纪念碑”指什么？（为了纪念烈士而立的石碑）“革命烈士永垂不朽”又是指什么意思？（指革命烈士为革命牺牲的光辉事迹、伟大精神永远流传、不会磨灭）4、自由读第2自然段，看表格，用上“先.再.最后.”说一说这段话写作顺序。（作者先写烈士墓四周四季常青的松柏，再写烈士墓前高大的纪念碑，最后写碑上的八个大字。）5、我们就可以按这样的顺序背这一段话。自由读背-指名背-齐背三、学习第3自然段。来到烈士墓前，同学们是怎么做的？1、自学第3自然段，完成天空的作业。我们整整齐齐地（ ）队，（ ）纪念碑前，（ ）亲手（ ）的花圈。我们恭恭敬敬地向烈士墓（ ）。2、读读填上去的词，这些词说明了什么？（我们队烈士的尊敬。）“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬严肃而有礼貌。）3、指导朗读。（我们读这段话时，要注意填上去的词要读得慢一点。）指名读-评议-齐读4、指导背诵。这段话先写什么？再写什么？（先写给烈士墓献花圈，在写给烈士墓行礼。）自由背-指名背-评议-齐背四、看图说话指导。看读说话：图上话的是什么时候？什么地方？有哪些人？他们在干什么？（时间：清明节；地点：烈士墓前；人物：老师和同学；事情：扫墓。）扫墓时他们又做了哪些事？（献花圈、默哀、宣誓、唱队歌）把图意连起来（清明节，少先队员在旗手的带领下，排着整齐的队伍，来到四周种这四季常青的松柏的烈士墓前扫墓。老师和两位少先队员献上大家亲手制作的花圈。排成一路的少先队员，都站直了身子，眼睛注视着烈士墓，恭恭敬敬地向烈士行礼。）五、作业。课后练习3、4第三课时：课时目标：1、学习课文第4自然段，并背诵这一段。2、用“整整齐齐、幸福”各说一句话。教学过程：一、复习。1、抽生认读生字卡片。2、背诵课文的2、3两个自然段。3、听写。二、学习课文第4自然段。1、指名读课文的第4自然段。思考：为什么要给烈士扫墓呢？（革命烈士为了祖国的解放和人民的幸福，英勇的献出了生命。）2、理解“为了祖国的解放”指什么？（为了打败日本侵略者，打垮国民党反动派。）“人民的幸福”指什么？（使人民过上好日子，不再受苦、受难。）3、为了达到这个目标，烈士们怎么做的？（烈士们不怕牺牲，非常勇敢。）4、烈士们的愿望实现了吗？（实现了）小结：革命烈士为了祖国的解放和人民的幸福，英勇的献出了自己的生命，我们应该怎么做？5、“怀念”是什么意思？（思念、常常想到）“他们”指谁？（革命烈士）6、我们怀着崇敬的心情齐读这一段。三、完成填空练习： 革命烈士为了（ ）和（ ）。英勇地（ ）。我们（ ）怀念他们。四、总结全文。齐读全文。听了老师的话后，你会想什么？（革命烈士不怕牺牲的情景；今天的幸福生活来之不易；我们一定要好好学习，继承烈士的遗志；从小努力学习，长大建设祖国，保卫国家；我们每年应该去扫墓，怀念烈士.）五、指导口头造句。1、“整整齐齐”-除了指队伍排得整整齐齐，还可以说什么整整齐齐？（桌椅、本子、衣服.）2、“幸福”-（幸福放在中间，放在最后各怎么造句？）六、作业附送：2019春浙教版语文二下清明节word教案1教学目标：1.知道清明节为什么要给革命烈士扫墓，能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。2.学会本课13个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青、整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。3.能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。4.能有感情地朗读课文。教学重点：学会本课13个生字，理解词义。能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。教学难点：能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。教学准备：课件、生字卡片。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1.学会1、2段中的7个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青”等词语的意思。2.初读课文，理解全文内容，能正确朗读1、2段。教学过程：一、导入新课。1.揭题：清明节，学生齐读课题。2.释题：清明节是春天的一个节气，在每年的四月的四、五、六日，也是我国的民间流传的节日，这一天要给死去的长辈扫墓。那么，今天这篇课文讲给谁扫墓？为什么扫墓？扫墓时，我门应该怎么做？先来听课文录音。 二、初读课文。1.听课文录音，思考：课文写了一件什么大事？（清明节那天，老师带着同学们到革命烈士墓前去扫墓。）2.自由读课文，自学生字，读通课文，给课文标上小节号。三、学习课文第一段。1.指名读第一段，读后填空。清明节，老师带着（ ）去（ ）。天空中（ ）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，开着鲜艳的杜鹃花。2.指名回答。3.这里的“我们”指谁？（少先队员）“扫墓”是什么意思？（在烈士墓前举行纪念活动）“飘着”换上“下着”好吗？（飘着更显得雨小，这正是春雨绵绵的季节特征。）知道杜鹃花即映山红。 4.指导朗读。5.教学生字。四、学习课文第二段。同学们冒着小雨，来到了烈士墓前，到了烈士墓前，他们看到了什么地方的什么？又是怎么样的？1.学生自学课文，用简笔画画一画烈士墓的景色。2.交流自学结果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士为革命牺牲的光辉事迹、伟大精神永远流传，不会磨灭。知道像刘胡兰、邱少云等为正义事业牺牲的人都是革命烈士。 3.指导朗读第二段。4.教学生字。五、复习巩固。1.卡片认读生字词。2.指导书写。第二课时教学目标：1.学会3、4段中的6个生字，理解“整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。2.能正确朗读3、4段。教学过程：一、复习检查。1.卡片认读字词。2.齐读课文1、2段。二、学习第3段。来到烈士墓前，同学们是怎么做的？1.自学第3段，完成填空。我们整整齐齐地（ ）队，（ ）纪念碑前，（ ）亲手（ ）的花圈。我们恭恭敬敬地向烈士墓（ ）。2.读读填上去的词，这些词说明了什么？（我们对烈士的尊敬。）“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬严肃而有礼貌。）用上“先再接着最后说说扫墓的经过。” 3.指导朗读。（我们读这段话时，要注意填上去的词要读得慢一点。）指名读、评议、齐读。4.学习生字。5.小结：扫墓的时候，我们是先徘好队，再来到烈士墓前，接着献花圈，最后恭恭敬敬行礼。 三、学习第4段。1.读第四段，思考：为什么要给烈士扫墓呢？2.理解：“为了祖国的解放”指什么？（为了打败日本侵略者，打垮国民党反动派。）“人民的幸福”指什么？（使人民过上好日子，不再受苦、受难。）3.为了达到这个目标，烈士们是怎么做的？（烈士们不怕牺牲，非常勇敢。）4.烈士们的愿望实现了吗？小结：革命烈士为了祖国的解放和人民的幸福，英勇地献出了生命，我们应该怎么做呢？5.“怀念”是什么意思？（思念、常常想到。）他们指（革命烈士）。6.我们怀着崇敬的心情齐读这一段。7.学习生字“幸、福”。四、齐读全文。五、指导书写。 第三课时教学目标：1.能将排列错乱的词语整理成句子。2.会仿照例句把句子写具体。3.能有感情地朗读课文。教学过程：一、练习有感情地朗读课文。1.自由读课文。2.指名读，评议。3.齐读。小结：我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，继承烈士的遗志，从小努力学习，长大建设祖国，保卫祖国，我们每年应该去扫墓，怀念烈士二、指导第四题，扩句练习。1.指名读例句后，让学生说说上下两句有什么不同。（在“花圈”前增添了“亲手做的”。）增添了这些词语后，有什么好处？（比原句更具体了。）2.读第