2019年三年级数学上册 分桃子一课一练 北师大版.doc

2019年三年级数学上册 分桃子一课一练 北师大版1填空。 （1）工作总量（）时间 （）（）总价 单产量（）总产量 速度（）路程 总产量（）数量 速度（）（） 时间（）工效 工效（）（） （2）一个工人一天生产200个零件，5天生产（）个零件。数量关系式是工效_。 （3）一袋洗衣粉6元，买了8袋，用了（）元。 （4）李红骑自行车到学校，每分钟行90米，810米要行（）分钟。 2口算。45015 17090 1704 3426321 9107 40080 755175 8127 75025 1643填表。 4解答下面各题，再写出每题中的数量关系。 （1）李林买3本同样的书用了30元钱，每本书的价钱是多少？ _ _单价 （2）学校买了10张办公桌，每张桌子的价钱是170元，一共用了多少元钱？ _ _总价 （3）东风自行车厂每天装配90辆自行车，装配3600辆一共需要几天？ _ _时间 （4）李师傅3小时加120个零件，平均每小时加工多少个？ _ _工效 5判断。（对的打“”，错的打“”） （1）一艘汽轮8小时航行312千米，平均每小时航行多少千米是求路程。（） （2）香蕉每千克3元，用21元可买多少千克？是求总价。（） （3）李明骑车每小时行12千米，行48千米要用几小时是求时间。（） （4）每个篮球25元，用125元可买多少个篮球？是求单价。（） 6列式计算。 （1）一个数的16倍是1648，这个数是多少？ （2）76是一个数的4倍，求这个数。 （3）56乘以一个数得5824，这个数是多少？ 7根据算式把题目补充完整。 （1）工人师傅生产了910个零件，_，平均每天生产多少个？ 91014 （2）_，客车每小时行60千米，需要几小时？ 54060 （3）一件校服28元，_，一共可以买多少件？ 840288（1）王老师买4个足球用了92元，每个足球多少元？ （2）把上题改编成求总价的应用题。9先给下面各题补充条件，再解答出来。 （1）_，买15张邮票多少钱？ （2）张华读一本故事书，每天读75页，_，这本故事书一共有多少页？ （3）李勇从家到学校，_，平均每分钟走多少米？ 10应用题。 （1）妈妈买来62个鸡蛋，吃了12天，还剩下2个，平均每天吃几个鸡蛋？ （2）东风拖拉机厂上半年生产2100台拖拉机，比下半年每月少生产50台，下半年每月生产多少台？ （3）爸爸买了3个西瓜用了15元，平均每个西瓜多少元？把此题改编为求总价的应用题。 （4）汽车队有850千克柴油，用了15天，还剩100千克，平均每天用多少千克柴油？剩下的柴油还可以用几天？ 参考答案 1（1）略 （2）1000个，工效时间=工作总量 （3）48元 （4）9分钟 2略 3略 4（1）303=10（元），总价数量=单价 （2）17010=1700（元），单价数量总价 （3）360090=40（天），工作总量工效=时间 （4）1203=40（个），工作总量时间=工效 5（1） （2） （3） （4） 6（1）164816=103（2）764=19（3）582456=1047略 8（1）23元 （2）略 9略 10（1）5个 （2）400台 （3）5元；一个西瓜5元，爸爸买了3个，一共花了多少元？ （4）50千克，2天 附送：2019年三年级数学上册 办数学小报教案 西师大版教学目标：1通过办数学小报，让学生进一步掌握辨别方向的有关知识，对本单元的内容进行梳理，并将书本知识运用到生活实践中去。2通过办数学小报，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生学习数学的自信心，并让学生真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。教学准备：教师：为每组准备一张少年先锋报。学生：课前分组收集生活中辨别方向的方法、中国地图、学校平面图、小区平面图、交通指示图、自己放学回家的路线图等。教学过程：一、激趣引入教师:同学们，在我们的身边处处都有数学！今天就让我们以小组为单位，小组的成员齐心协力，将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内容进行整理，合作办一份有关“辨别方向”的数学小报，大家有没有信心完成好这个光荣的任务呢？二、合作办报1.了解报纸的一般编排形式教师为每组分发一张少年先锋报。教师：请各小组观察这份少年先锋报，看看它由哪几个部分组成？学生观察讨论,然后交流汇报。教师介绍报纸的一般编排形式，鼓励同学们编出自己的个性和风采。让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。点评：该片断学生通过对少年先锋报的观察分析，了解报纸的一般编排形式，为后面小报的制作打下铺垫。2.为小报取个好听的名字教师：一份具有吸引力的报纸，首先要起一个个性鲜明，响亮好记的报名。请大家开动脑筋，发挥想象力，想一想你打算为这次的数学小报取个什么好听的名字呢？学生小组讨论，然后全班交流。点评：该片断让学生开动脑筋，发挥想象力，学生们思维活跃，发言积极，谈得非常好。想出了很多有趣的报名，这些都是智慧的火花。3小组合作，完成版面设计教师：我们已经为小报取了个好听的名字，接下来小报的版面设计就更重要了。请小组成员相互合作，根据你们组收集的素材，将小报划分为几个合适的版面，并为每个版面取一个恰当的名字。小组合作探讨，对先完成好版面设计的小组，在班上进行展出。其他学生受到启发，便可调整构思，编排。小组间相互交流，促进小报的不断改进。4动手操作，实践体验，制作数学小报学生动手制作，进入动手绘制阶段。美术功底较好的学生可为小报细心地画上插图；字体娟秀的学生可以认真地抄写资料，其余同学便可在一旁帮忙。教师巡视，强调尽量使版面生动活泼，充满童趣。点评：该片断给学生的交流提供了一个平台，利用班级有限的条件为学生创设了