2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计4.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册识字1教学设计4教学目标：1学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。2认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。教学准备：挂图、课件教学过程：第一课时一、复习旧知，揭示课题复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？二、初步看图，初读课文出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？三、学习课文，理解字词1小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。2指导看图，理解字词。（1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？放录像（秋天庄稼成熟了，金黄金黄的）看了这样的景色，你想说什么？齐读“金秋”。（2）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（放录像）水乡给你怎样的印象？（3）出示实物“芦苇”，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。（4）金秋的水乡真美，荷塘的景色更美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。3“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。4月色中的水乡美吗？自由读词语。5.填空金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）。夕阳西下，（ ），月光下，（ ）。四、巩固字词：叫号游戏。第二课时一、复习检查1老师抽查词语朗读情况。2口头扩词。二、指导朗读，背诵课文1自由读课文，看谁读得有感情。2指名读，师生评议。3指导背诵。三、记忆字形，指导书写1出示生字，指导读。2你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论讨论。3学生汇报记忆字形的方法。板书设计：教后记：附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册识字2教学设计1教学目标：1、认识本课生字、词。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：认识生字词，朗读课文。教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。教学过程：一、谈话引入课题师：同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？（指几名学生回答）同学们想不想知道其他同学的课余生活呢？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书P22，板课题。（识字二）二、学习课文1、出示自学提纲、自学课文。看图，说说他们在干什么？读课文，圈出生字。自读生字词，要求读准字音。2、检查自学情况。抽查学生按要求说出每幅图的意思。让学生图文对照自读词语。出示生字，让学生认读。3、分析字形。复习识字方法。 小组讨论：这些生字你是怎样记下来的？检查讨论情况。4、学习词语。认读词语。问：读了这些词语后，你有什么发现？巩固练习。连线： 扫 水 搬 木头 推 地 抬 桌子 提 车 抓 小鸡5、小结。 6、质疑。三、巩固练习1、认读生字。2、出示词语卡片，让学生认读。3、扩词活动。4、指导书写“琴”。四、玩游戏（快乐传真）1、玩游戏。2、编写儿歌。五、总结1、总结这节课的学习内容。2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。六、课外作业 熟读生字词板书设计： 1、部件分析法。 棋、弹、钢、琴、胡、戏、识字方法： 2、熟字换偏旁。 喂、鸽、养、航、模 3、熟字加、减偏旁。