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文档简介
2019年四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版教学课题1、真正的友谊课型新授课本课题教时数 2 本教时为第 1 教时 教学目标:通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。教学重点、难点:学会在生活中更好地与人合作。教学方法与手段:讲解法,多媒体演示法教学过程:教师活动学生活动设计意图1、同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听找朋友的歌曲)现在,你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗? 2、 第一次见面,送你们一样见面礼:(出示)真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。 别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们,真正的朋友间应该有着真正的友谊,今天,我们就要来“谈朋友,聊友谊”! 板书:2、真正的友谊 1、我们每个人都有自己的好朋友,好朋友,则是每个人最大的财富。那么,你有几个好朋友呢?能向我们简单说说吗? 2、 看来,大家的好朋友还真不少,老师真是羡慕,迫不及待地也想认识一下你的好朋友。 3、请你选择其中的一位朋友,从他(她)的外貌、特长、生日,你喜欢他(她)的理由,你们之间的一件小事等来介绍?可先填写在书上,不必写上姓名,等会读出来让大家猜猜他是谁,好吗? 4、教师示范,介绍在座的一位自己的朋友。 1、刚才,我们介绍了自己的好朋友,可是,在老师的班级里发生了一些小麻烦,你们愿意帮忙吗?有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”,你们知道吗? 2、考考你,看图: (1)选班干部的时候,都不投我一票,还是好朋友呢? 如果是你,你会怎么想? (2)她从来不给我零食吃,还能算是我的好朋友? 如果是你,你会怎么做?(与朋友分享美食) (3)走,我请你去上网,爱玩多久就玩多久。 如果是你,你会怎么对他说? (4)太沉了,让我来帮帮你吧! 如果你看到了,你想对他们说些什么?(你们是真正的好朋友,能互相帮助) 3、除了刚才讲到的,你认为好朋友之间还要怎么样呢? 根据学生的回答,教师随机板书。 听音乐进入情境。读读名言学生介绍自己的好朋友有几个,分别是谁。按老师要求完成学生填写,全班交流。 (介绍到的朋友,站起来,并对好朋友说一句话。 交流相互帮助,有好东西能与朋友分享,处处为朋友着想,相互理解,相互尊重 名言警句就像是语言海洋里的奇珍异宝,焕发着璀璨的光芒。使学生受到名言警句的熏陶和感染,对陶冶学生的感情,磨砺学生的意志,使学生形成正确的世界观人生观有重要的作用。介绍自己熟悉的朋友,学生会有话讲,讲得到位,全面。朋友之间应相互理解,善于发现对方的优点。朋友之间要玩健康的有益的游戏,正确的事和朋友一起做,错误的事不该盲目跟从,还要劝说朋友。板书设计: 真正的好朋友,能互相帮助授后小记:学生都知道朋友之间应相互理解,善于发现对方的优点。朋友之间要玩健康的有益的游戏,正确的事和朋友一起做,错误的事不该盲目跟从,还要劝说 。 授课日期 9 月 9日附送:2019年四年级品德与社会上册 社会生活中的规则教案 未来版课 题: 社会生活中的规则 教学目标:一、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。二、知道要遵守社会生活中的各项规则。三、初步形成规则意识。教学重点:知道要遵守社会生活中的各项规则教学难点:做个自觉遵守规则的好孩子教学准备:课 时:1课型:教学过程:一、创设情景导入,感知规则的普遍性 。(一)、创设情境:你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一次XXX游戏。(二)、刚才这个游戏有什么规则?谁来说说看。(三)、课件出示课题:社会生活中的规则),齐读课题。二、观察和发现。(一)、打开书,看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。(二)、你是怎么知道这些规则的?(三)、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示、条款)(四)、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?三、思考和辨析。(一)、讨论:人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束;有人说,有约束不自由,规则太多不方便。你是怎么看这个问题的?(分小组讨论。指名汇报讨论结果。)(二)、辩论:规则多,是方便还是不方便?(三)、将你的看法写在书上15页。(四)、小结:社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。三、布置任务。读15页“留言板”上的话,去进行调查走访。四、检查任务完成情况。(一)、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?请举手。(二)、请和小组里的同学交流,填写16页的表格。五、分小组讨论。(一)、不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?(二)、你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?(三)、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?(四)、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?(五)、提出要求:(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。(2)认真听别人的发言,相互补充。(六)、小组讨论,汇报。(七)、小组学生代表上台展示。六、小结:社会生活中处处有规则,它约束着人们的活动
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