书法兴趣小组活动总结范文五篇.doc

书法兴趣小组活动总结范文五篇 【范文一：硬笔书法兴趣小组活动总结】 本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨我们认真组织好每周两次的硬书书法兴趣小组教学在指导训练时我们注意到： 一、精选内容 这学期的硬笔书法的字帖我们选择了教育局下发的钢笔精品字贴内容从基本笔法到偏旁部首再到小学生必背的一些古诗循序渐进而在田字格里书写的楷字在配上要点解读非常适合我们低年级学生的学习 二、教给方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势执笔轻重的调控书写坐姿、站姿等要领；教给正确的读帖方法和临帖方法如看笔迹悟其运笔过程看结体悟其组合规律临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；要求学生注意写字卫生如桌凳、光线、写字姿势等通过严格的学习训练使学生不但可以养成良好的写字习惯还可以培养雅度气质 三、加强训练 汉字书写落笔的轻重结构的疏密运行的缓急气势的强弱均有章法可循训练小学生遵守汉字书写规律便是“有纪律”书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类一词一语、一章一节流泻笔端铭刻心版便是“有文化”要求学生书写时学谁像谁越像越好这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德 【范文二：低年级硬笔书法兴趣小组活动总结】 一个学期的书法兴趣小组活动即将结束在这四个多月的学习中兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识简单笔画的写法和一些字的写法并锻炼了自己的书写技能更重要的是提高了他们学习书法的兴趣虽然每个星期只有短短的两节课但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间培养自己的兴趣逐步养成“认真、耐心”的学习态度现对本学期的兴趣活动做如下小结 （一）活动开展的情况和取得的成效 20XX年的暑假我参加了泉州市首期小学教师硬笔书法培训在庞中华老师带领的教师团队培训中我了解到书法教学的一些技巧也重温了一些书法知识这学期在书法教学中本着“以人为本”的教学观念利用多种教学方式和手段开展书法兴趣小组的教学活动并取得了一定的成绩为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用 由于书法兴趣小组学生报名较随机所以小组中同学的差别很大既有平时写字较好的也有1个曾经学习过的也有从未接触过的老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚这给平时的教学带来了不小的难度面对这个实际情况我只能从基础的开始辅导严格要求学生对于学生的书写进行及时的指导适时示范 学期初我着手训练学生让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在训练过程中让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领在教学过程中我首先出示课题也就是当时要学习的笔画的名称和学生一起分析从节奏、形状、角度、轻重等方面进行并在田字格里示范书写再要求学生书空接着让学生在本子里写3遍进行个别辅导如“点”、“撇”、“横”、“竖折”等在学生学习基本笔画后教学有这个笔画的字的写法如教学“撇”后再教学“人”的写法带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等 有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生分享让学生看看庞中华老师的教学录像让学生调节一下同时让学生欣赏一些优秀的书法作品让学生感受书法的意境和博大精深让学生有目标提高学习的兴趣 为了检查自己的教学方法是否有效和科学也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步我在学期初就让学生先写一张书法作业保存在期末时又让学生写同样内容的作业进行对比后发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变学生会注意起笔和收笔会注意到笔画在字里位置的安排了笔画有轻有重了学会了正确的书写方法提升书写能力养成良好的书写习惯这些都是进步 （二）活动开展存在的困难和不足 学习书法贵在持之以恒单凭每周两节课的时间是远远不够的要使学生的书写能力有所提高就需要更多的时间进行练习而且学习书法进步比较慢见效也不明显所以不能有急功近利的想法书法学习比较枯燥乏味兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高自觉性比较差不能较长时间的集中注意力在课后学生没有积极性只是完成老师布置的一点作业不能主动进行复习和练习 （三）需要改进和努力的地方 书法是一门艺术是一种修身养性的良好途径能让学生从青少年时期打下好的写字基础养成良好的书写习惯所以我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导布置不同的作业量并鼓励学生进行日常练习以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的不足还要注意从不同层次的学生以学生为本着重发展他们的个性特长另外书法练习较枯燥学生积极性不够注意力没办法较长时间集中鉴于此在今后教学中还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性总之还需努力！ 在下个学期的工作中我要以更积极的态度去完成工作任务把书法兴趣活动开展得更好 【范文三：小学书法兴趣小组活动总结】 一学期结束了普贤书法兴趣小组的学生也取得了相当不错的成绩：苏隆邦获晋江市“廉洁文化进校园”书法比赛一等奖、吴坤铭获二等奖 现在我针对本学期书法兴趣小组的工作做以下总结： 首先要学会选择字帖 历史是最公正的真正好的东西是能经受时间的考验因此要想找经过权威认定的字帖那么去临一本古代优秀小楷绝对没错不过不能刻意地去修饰笔画的头尾毕竟毛笔同硬笔有质的区别而且要有一定的文化水平和鉴别能力古代字帖里通假字、异体字、不规范的繁体字太多当然最好有老师来指导如果已经有一定的书法基础那么就得赶快找一本古代名家的小楷范本双管齐下大又裨益 这里推荐用软铅笔2B5B临写用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋刮纸之病写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细腻避免用钢笔过于追求点画的精雕细刻用力太大而忽视笔画的轻重之感；三者笔粗可写大字与原帖相近既有法度又可消除拘谨、无束缚之感 其次要树立学生信心+细心+恒心 首先树立写好字的信心相信自己能写出一手好字来下笔坚决、果断；其次练字时要用“心”去练不能盲目地“抄”帖仔细观察每一笔画的长短、粗细、方向、每一字的结构、每一行字与字的关系、每一篇整体的面貌长期这样训练坚持下去字定会令人刮目相看这就需要恒心 经常有同学抱怨自己练了这么久没有进步反而好象退步了这时不能气馁这很可能是进步的标志因为你的眼光不知不觉地起了变化自然就越来越对自己的字不满意了也可能字正处于转型时期显然有些看不顺眼 再者在学习之前必须搞清楚什么是“写”就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程笔画应该表现得比较细腻一些笔在纸面上运行如同芭蕾舞演员在舞台上表演每一个动作都是精致、细腻的因此我们要学会找到手感讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的变化汉字书写与拉丁字母书写用笔上有一定的区别汉字书写有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆与拉丁字母相比丰富多了书写也增添了难度 一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字 准就是下笔之前先要看准原帖笔画位置如看准笔画在格子里的位置笔画的方向、形态以及笔画的长短等写的时候要下笔准确做到位置准确、长短适宜初学者习字可借助田字格训练 挺就是将笔画书写得挺拔、刚劲横竖平直弯弧有力不能颤抖软弱 狠是指下笔果断干净利落不要犹豫反复但提醒你也要把握住分寸否则失之偏颇走入极端 古人云“人写字、字写人”练字同时也是练人只有踏踏实实、勤学苦练才可能成功 【范文四：书法兴趣小组活动总结】 书法是一门艺术是一种修身养性的良好途径使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯让学生在学习过程中能丰富艺术修养培养学生审美文化素质提高审美能力陶冶情操启迪智慧我在书法教学中本着“以人为本”的教学观念利用多种教学方式和手段开展书法兴趣小组的教学活动并取得了一定的成绩为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用 一、书法兴趣小组活动稳步发展 在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组参加人员为一至六年级全体同学具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习目的为提高全校同学的写字水平同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导并鼓励学生进行日常练习以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势执笔轻重的调控书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领好的习惯要从小培养在平时训练中严格按照标准督促学生另外还要求学生注意写字卫生不随意丢纸屑等通过严格的学习训练使学生养成良好的写字习惯 三、合理安排学习内容循序渐进学书法 为让学生能够临习名家书帖我以名家真迹作为书法学习临习字帖从入门开始循序渐进从最初的笔画入手让学生先学习基本笔画的书写再学习一些常用的偏旁部首一些较简单的常用汉字最后根据学生掌握的书写水平学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等 四、开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果在小组开展书法作品比赛让一些优秀书法习作在校园中展示起着带头调动作用如四年级的五年级的六年级的等同学的书法作品受到了师生、家长的好评开展竞赛活动给学生提供锻炼的机会使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华以培养他们的竞争意识和学习习惯 五、书法教学过程中存在的一些不足之处 在总结成绩和经验的同时还必须清醒地看到存在的不足和问题务必采取切实有效的措施加以认真研究和解决 首先书法学习比较枯燥乏味兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高自觉性比较差不能较长时间的集中注意力在今后教学中还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性 其次学生到位的情况不是很好部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐以至于书写水平参差不齐给教学带来一定的影响 在下个学期的工作中我更要以积极的工作态度去完成工作任务把书法兴趣活动开展得更好 【范文五：书法兴趣小组活动总结】 “中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化从小培养爱国主义情操同时书法教育是对学生进行特长教育的重要途径它有利于学生个性发展和提高艺术修养我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育从一年级抓起从“双姿”抓起达到人人都能“规规矩矩书法堂堂正正做人”人人都在书法教育中受益”围绕这一思路开展工作全员参与真抓实干形成了学校书法教育健康发展的良好局面并取得了可喜成绩下面根据本人一学期来的书法课的教学实践作如下总结： 一、加强“双姿”训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法教育的主阵地优化课堂教学提高书法教学质量非常重要在日常教学工作上要重视备课、上课及学生训练等环节积极运用多种教学手段优化课堂结构改进教学方法 书法教育是一条线始终贯穿在各科教学中它还是一面镜子能折射出许多问题如：学习态度、学习习惯、意志品质等我们把抓双姿作为书法教学的切入点提出了“抓双姿养习惯写好字促发展”的口号把“双姿”培养作为一项工程来抓书法教育陶冶了学生的情操磨练了坚强的意志培养了良好的学习习惯促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成促进了良好校风和学风的形成 二、培养学生良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题比如学生不爱护笔打翻笔盒脚乱放紧靠桌子在写字过程中震动同学的桌子一、二年级学生年龄较小可能会频频出现这些小问题这表明在写字的时候学生没有完全没有把心放进去如果用心投入了又会出现这样那样的问题唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯我在教学生练习写字时组织学生学习校训“规规矩矩写字堂堂正正做人”引导学生努力改正不良习惯学生养成了良好书写习惯后他们的字都会有进步 在书法艺术教育课题研究过程中我们要求学生在书写前平心静气；书写时意到笔随学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化在练内功的同时培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念通过调查我们发现书法认真端正的学生无论是在校、在家里、在社会上大都处事认真有较强的毅力和健康的心理素质 三、直观教学情感体验 在小学低年级书法教学实践中我无论从经验的角度还是从教改的角度都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率必须尽力争取使用直观教学特别是书法要领的讲述名家作品演示教师作品的示范和学生习作的展示等根据小学生的心理特点决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观因为强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践简而言之直观教学手段的运用有利于培养学生学习书法的热情和兴趣提高教学效率 四、培养学生良好意志品质 学习书法要把字写好是一个长期工程不是短时间可以完成的在学习过程中能不能坚持勤学苦练是决定能否成功的关键事实上在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心有毅力要练好字必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质这样的意志品质从里来呢当然也是可以在书法教学中慢慢培养的书法史上有许多脍炙人口的学书故事比如“墨池”、“笔冢”这些故事可以触动学生尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时教师可以在课上练字时讲一进这些故事既有知识性也有趣味性一方面是提高学生积极性一方面也是提醒学生注意在潜移默化中督促他养成这样的意志品质二年级原有几位同学基础较差尽管花了工夫却总不见长进他们自己也有些泄气了见此情景我没有对他们进行空洞的说教而是通过讲述书法家学书的故事和浏览中国书法博物馆让他们自己寻找答案果然他们进步很大在书法教学中教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习 书法是一门综合课程我们在教学时不可以拘泥于笔画的分