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2019年六年级语文下册学科指南4单元 (人教版六年级下册) 主编人签名：赵 静 签名：第四单元主题:外国名篇名著【教材解析】 本单元围绕“外国名篇名著”这一专题编写，目的引导学生读好书，读整本书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。4篇文章有两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩和凡卡，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记 和汤姆索亚历险记的片段，它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。 14 卖火柴的小女孩【教法学法建议】这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，让学生通过朗读，了解作者虚实结合的表达方式，感悟小女孩生活的悲惨，从而培养学生的同情心和人道主义精神。引导学生从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 【学习目标】 1会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 4. 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 第一课时 【基础训练】一、看拼音写词语。uiqio ydu lzh chchung lifng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词乖（ ） 裙（ ） 币（ ） 堵（ ） 焰（ ） 乘（ ） 郡（ ） 市（ ） 睹（ ） 掐（ ）三、读句子，画去不合适的拼音或词语。1. 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷（jun qun）着腿缩成一团。 2.我知道，火柴一灭，您就会不见，像那暖和的火炉，喷（pn pn ）香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。 3.奶奶出现在亮光里，是那么（温暖 温和 和气），那么慈爱。4.桌上铺着雪白的台布，摆着（精致 精细 细致）的盘子和碗。参考答案：一、乖巧 衣兜 蜡烛 橱窗 裂缝 二、略三、正确的答案是：qun pn 温和 精致第二课时【能力提高】一、根据课文内容填空。卖火柴的小女孩一共擦燃了（）次火柴。她第一次擦燃火柴是想暖和暖和自己几乎冻僵的小手；第二次擦燃火柴是为了（ ）；第三次擦燃火柴眼前出现了（ ）；第四次擦燃火柴小女孩看到了（ ）；最后，小女孩擦着了一大把火柴是想（ ）。 二、阅读片段，回答问题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：_ 、_ 。 2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了_的修辞手法。小女孩是敢还是不敢呢？她不敢。她为什么不敢抽出一根来擦燃呢？答：（1）_ （2）_ 3、“奇异”的意思是_，在文中用“”划出表示“奇异”的句子。4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象？ 5、分别用“”和“”划出表示幻想和现实的句子。三、课文最后一自然段中“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，这句话中的两个“幸福”，各是什么意思？ 四、我还读过其他知名作家的童话，我们来交流交流感受最深的内容，再选择一个内容写下来。 作者：（ ） 作者：（ ） 作者：（ ）参考答案：1、 五 填饱肚子 圣诞树 奶奶 留住奶奶二、1. 冻僵 暖烘烘 2. 设问 （1）火柴是小女孩一家人的生活来源，一根火柴对小女孩来说是极其珍贵的。 （2） 一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。 3.奇特 表示“奇异”的句子“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”4. 小女孩实在太冷了。5. 划“”的句子“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”划“”的句子“她的一双小手几乎冻僵了。”3、 第一个幸福：小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；第二个幸福：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦。4、 略 15 凡卡【教法学法建议】本文是19世纪末俄国著名小说家契诃夫写的一篇小说。初读课文时，让学生把文中信的内容和写信过程中回忆的内容分别做上不同的记号，就基本整体了解了课文的结构。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，最后以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。【学习目标】1会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3揣摩课文的表达方法，体会作者叙述信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 第一课时【基础训练】一、看拼音，写词语lbi mno djio chuy pizu ruzhu zhnmshu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词锈（ ） 糊（ ） 祷（ ） 喝（ ） 蓝（ ） 晴（ ）绣（ ） 湖（ ） 涛（ ） 渴（ ） 篮（ ） 睛（ ）三、我会查字典。 “摩”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“摩”字在“摩平”一词中应读（ ），在“抚摩”一词中应读（）。参考答案： 一、礼拜 玛瑙 打搅 抽噎 撇嘴 揉皱 蘸墨水二、略三、麻 4 m m 第二课时 【能力提高】一、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。 小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。二、阅读文段，回答问题。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！.我给你跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！.1. 老板、老板娘是怎样打凡卡的？文中表示他们动作的词有_、 _、 _、 _。 （“打”字除外） 从此看出，凡卡过着的 _的学徒生活。 2. 为下列词中的“打”字选择恰当的解释。A 殴打 B举，提 C买 D派，命令打发（ ） 打酒 （ ） 挨打（ ） 3. 这一段凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是_、 _、 _这几个方面。4. 画线的句子在朗读时应用 _的语调来读。A哀求 B亲切 C不满 D愤怒参考答案：1、 渴望 希望 愿望 盼望 失望 绝望 二、 1.揪 拖 揍 戳 悲惨（意思对即可） 2.D C A 3. 挨打 挨饿 睡不好觉 4. A16鲁滨孙漂流记【教法学法建议】本文是略读课文，篇幅较长，教学过程中要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。【学习目标】1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.关注人物的命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。2激发学生阅读原著的愿望。 第一课时【基础训练】一、给画线字注音畏（ ）惧 蓄 （ ）养 圈 （ ）养 停泊（ ）斫（ ）痕 栅 （ ）栏 日晷（ ） 泅（ ）二、从下面几组字中，选择合适的字填在（）里。（）（妻 凄）凉（）（宰 寄）杀（）（叛 判）乱（）（荒 芜）岛三、在下面的括号里填上合适的量词。一（）帐篷 一（）轮船 一（）海风 一（）围巾一（）山羊 一（）荒岛 一（）破帆 一（）火柴一（）星星 一（）火光 一（）拖鞋 一（）墙壁参考答案：一、wi x jan b zhu zh gu qi二、凄凉 宰杀 叛乱 荒岛三、一（顶）帐篷；一（艘）轮船；一（阵）海风；一（条）围巾；一（只）山羊；一（座）荒岛；一（张）破帆；一（盒）火柴；一（颗）星星；一（束）火光；一（双）拖鞋 一（面）墙壁 第二课时【能力提高】一、回忆课文内容填空。1.鲁宾孙漂流记的作者是 国作家 。2. 鲁宾孙漂流记是以第 人称写的长篇小说。3. 鲁滨孙登陆小岛的日期是 。4.请写出鲁滨孙在荒岛上生活的二三事。 。二、课文精彩回放，做练习。总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，（ ）在这样的处境中，（ ）有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。1、从上面一段话中找出两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）2、在文中括号里填上关联词。3、理解句子，填空。（1）“有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”“消极的东西”指 ，“积极的东西”指 。这句话体现了鲁滨孙 。（2）鲁滨孙从不幸的处境中取得的经验教训是 。4、画“ ”句子的意思是（ ）A在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。B在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。C把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。参考答案：一、1.英国 迪福 2.第一3.1659年9月30日4.建房定居 养牧种植 救“星期五”二、1.积极 消极 好处 坏处2. 即使.也.3. （1）消极：孤身一人，流落荒岛，艰难重重 积极：比起葬身大海的伙伴，还是幸运的，活着就有希望 知足安命（2）在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。4. C17汤姆索亚历险记【教法学法建议】 汤姆索亚历险记是美国著名作家马克吐温四大名著之一。学习本文时把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。【学习目标】 1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3激发学生阅读原著的愿望。【基础训练】一、读梗概作摘录笔记1.好词。_ _ _ _ _ _ _ 2.佳句。 【能力提高】一、课文围绕“历险”，写了汤姆的五次经历，请你用简练的语言概括出来。第一次： 第二次： 第三次： 第四次： 第五次： 二、我能阅读短文并完成下列各题。1,汤姆索亚历险记的作者是 ,他是 国人.。 2,汤姆索亚的全名是: 3,汤姆索亚住在谁的家里 。在姨妈的眼里，他 ；在小伙伴的眼里，他 。三、写一写你所了解的马克吐温。参考答案：一、1.哈克半夜到目的检验胆量 2.和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗” 3.和哈克岛鬼屋寻宝4.和贝琪在魔克托尔山洞迷路5.和哈克再次到洞中寻宝二、1.马克吐温 美国 2. 托马斯索亚 3.略第四单元测试题一、选择正确的读音和生字。教诲（hu hu）处(ch ch)境 打扰(jio ro) 摩(m m)平 鱼（贯 惯）而入 天（崖 涯）海角 满不在（呼 乎） 落（荒 慌）而逃 与世隔（觉 绝 ） 千（均 钧）一发二、填一填1.最伟大的见解是最（ ）的。 -（英国）戈尔丁蝇王2.（ ）是一项财宝，不应该随意虚掷。 -（哥伦比亚）马尔克斯百年孤独3.使卵石（ ），并非锤的打击，而是水的（ ）。 - （印度）泰戈尔飞鸟集4.正直是（ ）之本。 -（埃及）迈哈福兹平民史诗三、用直线把有关联的内容连起来。丹麦笛福凡卡俄国安徒生穷人英国契诃夫跳水列夫托尔斯泰鲁滨孙漂流记卖火柴的小女孩四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。1、寒风呼啸 天崖海角 煎熬（）2、忐忑不安 荒无人烟 账子（）4、自做自受 汹涌澎湃 倒霉（）五、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。2、阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。3、最近，我（）看了几场足球赛。4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。六、整理错乱的句子，在句前（）填序号。（）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。（）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。（）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”（）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。（）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。七、阅读答题。鲁滨孙漂流记（节选）1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。1、这部小说的作者是（）国的（），小说是用（）人称按（）顺序来叙述的。2、这段短文中共讲了哪几件事？参考答案：一、hu ch ro m贯 涯 乎 荒 绝 钧二、朴实 守信 臻于完美的 且歌且舞 道德三、丹麦安徒生卖火柴的小女孩；英国笛福鲁滨孙漂流记；俄国契诃夫凡卡；俄国列夫托尔斯泰穷人、跳水四、1、涯2、帐3、绞4、作五、1、陆续2、持续3、连续4、继续六、2、1、3、5、4七、1、英国，笛福，第一，时间。2、（1）沉船遇难，“我”流落到荒岛；（2）“我”上沉船搬运东西；（3）“我”寻找地方，构筑住所。 _。期中综合练习附送：2019年六年级语文下册学科指南5单元【教材解析】 本组教材以“科学精神”为专题编排，跨越百年的美丽是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。【知识网络】本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。18 、跨越百年的美丽 【教法学法建议】 1、本文篇幅较长，因此采用中心辐射阅读教学法，即紧扣文眼“美丽”，从外在美和内在美两个层面展开，并且进行详略处理，既确保重点，又不忽略全文。 2、充分发挥教师的主导作用，引导学生自主阅读，主动研讨，以“阅读感悟探讨品读”搭建起学生与文本沟通的平台，同时遵循新课标要求，努力尊重学生对文本的个性解读和独特感悟，让学生以自己的目光认识人物的形象、品格【学习目标】： 1、 通过对课文的进一步品读，联系上下文理解课文中含义深刻的句子，深入体会居里夫人的科学精神和人格魅力，领悟“美丽”的深层内涵。 2、 通过学习课文，使学生从中受到启迪，认识到人生的意义在于探索和奉献，而不是索取和享受。 第一课时 【基础训练】一、我能看拼音写汉字。shn tn m u fn x wnqin qnsh（ ） （ ） （ ） （ ） zhu yu chn xio rny zhu yu chndin （ ）（ ） （ ） （ ）p jun dnb linpng zhungzhng （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能区分下列生字并分别组词。侵（ ） 伦（ ） 捐（ ） 衔（ ） 蚀（ ）浸（ ） 论（ ） 绢（ ） 街（ ） 浊（ ）狂（ ） 缭（ ） 蛟（ ） 析（ ） 蕾（ ） 矿（ ） 燎（ ） 效（ ） 沂（ ） 镭（ ）【能力提高】三、我能指出下列句中所用的修辞手法。1、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（ ）、2、但是，她视名利如粪土。（ ）3、她是科学殿堂里一朵熠熠生辉的奇葩。（ ）四、我能读句子，说说下面句子的含义。1.这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。_2.这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。_3.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。_第二课时【基础训练】 一、我能在下面的句子中填上合适的关联词。 1.居里夫人（ ）医生拥有过三克镭，（ ）她从来没有想到为自己谋取利益。 2.（ ）居里夫人拥有一克镭，她（ ）可以设计一个镭研究院。 3.（ ）居里夫人有着醉心于事业的大公无私，（ ）说她有着伟大的人格。【能力提高】二、我能读课文片段，回答问题。 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。1.“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？2.找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。_3.文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。”中的“躺”字，你是怎么理解的？_4.这一段主要写了什么内容？_19、千年梦圆在今朝 【教法学法建议】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。【学习目标】1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、学习用具体事例说明道理的方法。3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。 【基础训练】一、我能看拼音写汉字。x zo dn shn zh mn yn ji （ ） （ ） （ ） （ ） yn jn tn su sh ru shn m（ ） （ ） （ ） （ ）lng y mn ru lng gn xun w（ ） （ ） （ ） （ ）二、我能区分下列生字并分别组词。澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 疑（ ） 燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 凝（ ）惯（ ） 观（ ） 圃（ ） 慎（ ）贯（ ） 砚（ ） 葡（ ） 镇（ ）三、我能按照要求改写句子。1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。缩句： 2.在外国租界，谁又敢怎么样？改为陈述句： 3.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。改为反问句： 4.今天天气异常糟糕。今天静静还是按时到校上课。用关联词连成一句话： 四、我能选择合适的词语填空。 普通 普遍1.洗澡是一件非常（ ）的事情。2.这是一种非常（ ）的现象。兴趣 趣味3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（ ）4.这是一道（ ）性很强的物理题目。 著名 出名5.17世纪的一个夏天，英国（ ）化学家波义耳正急匆匆的向自己的实验室走去。6.一场选秀活动，使它（ ）了。 欣赏 鉴赏7.聚会后，全班同学约好了一起到西湖边（ ）绝美的景色。8.现在的很多节目都在帮人们（ ）一些民间收藏的稀世珍宝。【能力提高】 五、我能根据课文内容回答问题。1.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？2.文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点？3.课文最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）20、真理诞生于一百个问号之后 【教法学法建议】 采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 【学习目标】： 1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 第一课时 【基础训练】：一、 看拼音，写词语。X zo dn shn zh mn（ ） （ ） （ ）yn ji yn jn tn su（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 诞（ ） 燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ）三、写出下列词语的反义词。 科学（ ） 普通（ ） 开始（ ） 第二课时 【能力提高】四、读课文，并回答括号里的问题。 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什 么？作者这样表述有什么好处？）_五、阅读。 奇妙的蜘蛛网 我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。” 于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。1.在短文中找出下列词语的反义词。埋没（）残缺不全（）2.第三自然段在文中的作用是（ ） A.画龙点睛，点明主题的作用。 B.承上启下，起过渡的作用。C.解释说明，加深理解的作用。3.读了这篇短文，你有什么想法？_ 21、我最好的老师【教法学法建议】：1、 在这堂课上主要探究老师的“个性”和“最好”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。2、运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。【学习目标】 1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 一课时【基础训练】1、 选词填空。推断 推测1、科学家经鉴定，（ ）出这是西汉时期的文物。2、根据你的经验，你能（ ）出最后的结果吗？惊骇 惊讶1、“怎么会是这样？”我（ ）地说。2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（ ）。 二、根据意思写词语。 （1）惊慌害怕。（） （2）对别人开玩笑，使为难。（） （3）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。（） 【能力提高】三、心灵感悟。 你认为什么样的老师才是好老师？ 第五单元测试题 第一部分：基础知识一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4分）xin n xi f n头( ) ( )时针 机( ) （ ）土mi jun sh y( )瑰 （ ）赠 侵（ ） 领( ) 二、下面词语全对的一组是（ ）。（2分）A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。（6分）（ ）有成效 坚持不（ ） 司空见（ ） 革故（ ）新 舍本（ ）末 风华正（ ） 不（ ）下问 百（ ）成钢表示专心做事的成语： 表示品德高尚的成语： 4、 选择恰当的词语填空。（4分） 鼓励 鼓舞 1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（ ）。 2、老师经常（ ）我们，遇到了困难，要勇于克服。 结果 结论 3、 他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实 验，（