2019-2020年三年级上册《富饶的西沙群岛》2课时精品导学案.doc

2019-2020年三年级上册富饶的西沙群岛2课时精品导学案主备人：刘晓琦 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我会认本课10个生字，会写本课13个生字。2、我会有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、我能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3、了解本课主要内容。重难点预 测1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。2、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。学习准备相关课件或小展板课时安排二课时知识链接沙群岛：是中国南海四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上，美丽而纯净。海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地区。 珊瑚：珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质。形态多呈树枝状，上面有纵条纹。每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹。颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：齐读写景的四字词语一、点燃激情，导入新课。多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、借助拼音会读会认本课生字。2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。3、找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄 三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、看拼音写词语。f ro du j fng jng yu mi（ ）（ ） （ ） fi lio sh y hi fng qin sho （ ）（ ） （ ）2、在括号内填上恰当的词。五（）十（） 有（）有（） 成（）结（）千（）百（） 各（）各（） 四（）朝（）3、比一比，再组词。饶（ ）富（ ）防（ ）哨（ ）烧（ ）福（ ）仿（ ）消（ ）学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。第二课时教师“复备”或学生笔记栏学习目标：1、我会有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、我能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。一、点燃激情，导入新课。 同学们，上节课我们通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道西沙群岛是我国的南大门。“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。现在，请同学们快速默读课文，看看课文从哪些方面介绍西沙群岛的？（海面、海底、海滩、海岛）二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。 2、将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。3、找出文中的夸张句。 4、画出文中的排比句。5、交流：谈一谈学了这篇课文的感受。 三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、按原文内容填空。西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ），（ ），（ ），（ ）。一块块，一条条，相互交错着。因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），从海面看，色彩就不同了。2、用“有的有的有的”来说一句话。 3、仿照课文第四自然段，写一种小动物。 4、在（ ）里填上合适的词语。（）珊瑚（）的树林（）的条纹（）的鹿角（）的大龙虾（）的鸟粪5、根据意思选词语，把序号填在（ ）里。威武蠕动富饶绽开庞大栖息瑰丽五光十色1富足。（ ）2非常美丽。（ ）3裂开的意思。（ ）4像蚯蚓一样慢慢移动。（ ）5极大的意思。（ ）6威严勇猛，令人敬畏。（ ）7指鸟类停留、休息。（ ）8形容色彩鲜艳，颜色繁多。（ ）6、读句子，用“”选出正确的理解。1）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。（ ）这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，只不过是作者在这里使用了一个夸张的手法而已。（ ）2）西沙群岛也是鸟的天下。这句话是用夸张的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。（ ）这句话是用比喻的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。（ ）3）岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。“南大门”是用来比喻西沙群岛的，说明这里的地理位置很重要。（ ）“南大门”是用来形容海防前哨大门的，说明这座大门朝南开着。（六、知识延伸了解南海诸岛，培养学生热爱自然，保护环境的意识七、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2019-2020年三年级上册小动物本领大word教案教学目标 1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。 2.学会倾听他人发言。 3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。 教学重点： 能用简洁的语言提出问题、表达意见。 教学难点： 能围绕主题，搜集、交流资料。 教学过程 1.启发谈话，引出课题。 2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片） 小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？ 3.出示强强发布的信息，讨论。 引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。 教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。 4.搜集资料，互相交流。 学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本