2019年六年级语文上册6.开国大典3教案语文S版.doc

2019年六年级语文上册6.开国大典3教案语文S版教学内容：整体感知，理清文章的脉络。教学目标：学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。二、初读课文，检查学生预习情况。1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。2、订正读音。聂荣臻乐声直奔3、说说以下各词的意思：开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论。1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。六、作业1、抄写生字新词。2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。第2课时教学目标：1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、能写出课文梗概。教学过程：一、教师点拨，突破难点。1、学习课文第一部分。（1）读这段课文，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直。（5）练习朗读2、学习课文第二、三部分。（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生自由发言。（3）教师小结并板书 宣布典礼开始 奏国歌 宣布新中国成立 升国旗 宣读政府公告 阅兵式 群众游行（4）分析阅兵式的情况。问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。（6）播放课件（录像资料开国大典中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）（7）练习朗读3、学习课文第四部分内容。（1）指名读书，思考：你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）（“两股红流”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用红流代表游行队伍。）（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）（2）“两股红流分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读二、朗读课文。三、说说课文梗概1、什么是梗概2、抓住时间、地点、典礼过程简单说四、作业1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、写出课文梗概。附：板书设计附送：2019年六年级语文上册第一单元正气歌达标检测卷B卷长春版 时间：90分钟满分：100分基础达标我会做(35分)一、汉字城堡(10分)1准确写出下面汉字的读音。(4分)旄()帏()寥()臾 ()匈()轩()絮()磐 ()2形近字组词。(4分)3下列句中加点字词的解释有误的一项是()(2分)A任尔东西南北风(尔：你) B但悲不见九州同(但：但是)C留取丹心照汗青(汗青：史册) C我以我血荐轩辕(荐：献)二、词语花园(15分)4正确书写词语。(5分)xinn nf zofn n liolu piox fchn x y xun yun shnsh5把下面的四字词语补充完整，并选择其中一个造句。(4分)海()石()心()胆()冰天()()()雨如()()()不屈肝胆()()_6用本单元课文中的词语写出下列词语的反义词。(2分)镇定() 完好() 悠闲() 见异思迁()7.选择恰当的关联词语填空。(4分)苏武被匈奴扣留了十九年。()单于知道苏武心意已决，()派出卫律劝降苏武。苏武()严词拒绝，()痛斥卫律忘恩负义。单于恼羞成怒，把苏武送到北海边放羊，并说，()公羊生了小羊，()放苏武回去。苏武()受尽磨难，()低头折节。三、句子广场(10分)8按要求写句子。(5分)(1)苏武是我国汉朝时期一个著名的政治家。(缩句)_(2)苏武在北海边牧羊。苏武心中却想着祖国的社稷。(用关联词语连成一句话)_(3)精忠报国的苏武，我们为你骄傲。(改成反问句)_(4)文天祥舍生取义的精神怎么会不令人敬佩呢？(改为陈述句)_(5)苏武对卫律说：“我是汉朝使者，如果违背了使命，活下去就失去了意义。”(改为第三人称转述句)_9写出下列句子运用的修辞手法。(3分)(1)渴饮雪，饥吞毡。()(2)历尽难中难，心如铁石坚。()(3)身世浮沉雨打萍。()10仿写句子。(2分)读了刘胡兰这个故事，我想到了那种宁死不屈的精神。(1)读了苏武牧羊这个故事，我想到了_(2)读了过零丁洋这首诗，我想到了_ 综合训练我能行(15分)四、语言积累(5分)11_，任尔东西南北风。这两句话表现了诗人_的性格和绝不向恶势力低头的_。12死去元知万事空，_。王师北定中原日，_。13过零丁洋中借地名表现诗人危险处境的句子是_，_。14人生自古谁无死，_。这两句诗表现了诗人_的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的_。五、课文透视(5分)15过零丁洋的作者是_朝的_，字履善，号_。16_历尽苦难信念不改；_面对变法失败慨然赴死；_为祖国情愿献出生命；_面对风雨飘摇的祖国立下志向。(根据本单元课文内容，在横线上填写人物名字)17正义，就是_的耿耿忠心；正义就是_的舍生取义；正义就是_的爱国之心。(填入合适的表达坚贞不屈气节的词语)六、主题交流(5分)18写写自己的观点：如果你是苏武，面对匈奴的威逼利诱，你会坚持十九年不低头折节吗？为什么？_读写应用我来秀(50分)七、课内阅读(10分)苏武，留胡节不辱。 雪地又冰天，穷愁十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还。 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声，入耳痛心酸。19这段文字出自_。文中的主人公是_，字_，_(朝代)杜陵人。(2分)20找出描写苏武生活条件恶劣艰苦的句子，写在横线上。(1分)_21苏武十九年的生活用两个字概括是()和()(用文中的字回答)(1分)22写出下列句子中加点字词在文中的含义。(3分)(1)苏武，留胡节不辱。节：()辱：()(2)雪地又冰天，穷愁十九年。穷：()愁：()(3)心存汉社稷，旄落犹未还。社稷：()犹未：()23请你用三个词语来评价一下苏武。(3分)苏武是一个_、_、_的人。八、课外阅读(10分)_吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”你说怎么办呢特务们有些害怕了给我拿把椅子来我得坐着死 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪着两只大眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。24根据意思在文中找出相应的词语，写下来。(2分)(1)非常镇静、不慌不忙的样子。()(2)使国家受害，人民遭殃。()25给第四自然段加上标点。(2分)26画线句中第一个“休息”指_；第二个“休息”指_。(2分)27给文章加个题目，写在文前的横线上。(2分)28读了这篇文章，你觉得吉鸿昌是个怎样的共产党员？(2分)_九、我写我心(30分)29在本单元中，我们认识了汉朝的苏武、宋朝的文天祥、清朝的谭嗣同和现代的鲁迅，他们那坚定的信念，爱国的精神，都令我们敬佩，他们是我们崇敬的人。你最崇敬的人是谁呢？请你以“我最崇敬的人”为题，写一篇400字左右的文章。第一单元达标测试卷一、1.mowilioyxinxunxpn2.3B二、4.匈奴拱服遭逢干戈寥落飘絮浮沉须臾轩辕神矢5枯烂惊碎雪地风磐坚贞相照造句：革命志士坚贞不屈的气节令人敬佩。6惶恐破碎辛苦海枯石烂7尽管还是不但而且只有才宁可也不三、8.(1)苏武是政治家。(2)苏武虽然在北海边牧羊，但是心中却想着祖国的社稷。(3)精忠报国的苏武，我们怎能不为你骄傲？(4)文天祥舍生取义的精神令人敬佩。(5)苏武对卫律说，他是汉朝使者，如果违背了使命，活下去就失去了意义。9(1)对偶(2)比喻(3)比喻10(1)不肯低头折节的坚贞气节。(2)对自己的国家坚贞不渝的仁人志士。四、11.千磨万击还坚劲正直倔强高傲风骨12但悲不见九州同家祭无忘告乃翁13惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁14留取丹心照汗青舍生取义崇高气节五、15.宋文天祥文山16.苏武谭嗣同文天祥鲁迅17刚正不阿义无反顾矢志不渝(答案不唯一)六、18.略。点拨)围绕着抱有热爱祖国的坚定信念和坚贞不屈的气节来谈。七、19.苏武牧羊苏武子卿西汉20雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪