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文档简介

,认识面积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,7,这是什么地方？这里的物体是什么形状？,情境导入,返回,教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？,探究新知,返回,指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。,数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课本的封面比铅笔盒盖的表面大些。,返回,剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。,剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观地看出黄色长方形纸片与蓝色长方形纸片哪个大。,返回,黄色长方形大,把蓝色长方形放在黄色长方形的上面,物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。,返回,比一比。,方巾和手绢哪个面积小？,大,大,返回,（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？,返回,画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？,返回,返回,返回,还可以再分成更小的正方形单位。,返回,这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？,分成边长为1厘米的正方形这种方法我最喜欢，很容易看出谁大来。,返回,1.填一填。（1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。（2）餐桌面的面积指的是（）。（3）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。,面积,餐桌面的大小,小,课堂练习,返回,2.用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,返回,3.选一选。（1）下面的3个图形中，（）。A.圆形的面积最大B.三角形的面积最大C.长方形的面积最大D.无法比较,C,返回,（2）在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用（）作标准最合适。A.三角形B.圆形C.长方形D.正方形,D,返回,以每幅图中的一个小正方形为标准去测量。6个8个6个9个号图形面积最大，号和号面积相等。,4.阴影部分有多少个小正方形？你还发现什么？,返回,5.下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？,第二个图形面积大，第一个图形面积小。,20,21,返回,6.下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）,第一个图形记为A，第二个图形记为B，第三个图形记为C。,18,14,16,图形A的面积最大，图形B的面积最小。（图形记号不唯一）,返回,1.物体表面或平面图形的大小，就是它们的面积。2.比较面积的大小，要根据实际情况选用合适的方法进行比较。当借助参照物进行比较时，应当选用
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