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咏怀古迹（其三）,学习目标：,1、朗读并背诵全诗。2、感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情。3、了解王昭君，关注王昭君，思考王昭君。,杜甫(712-770)，字子美,盛唐诗人，世称“诗圣”,代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别）。,知人论世：,背景介绍：诗体：一组七言律诗，共五首，各咏一古迹。内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。本诗写于唐代宗大历元年，也就是公元766年，与秋兴八首写于同一年，这一时期正是作者漂泊西南的第七年。,咏怀古迹(其三),h群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。shu一去/紫台/连/朔漠，zhng独留/青冢/向/黄昏。xng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。,听朗诵，正音：,这首诗歌咏了哪一位历史人物？从哪句诗可以看出来？,在这首诗当中，你读出了昭君怎样的心事？,怨恨,咏怀古迹(其三),h群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。shu一去/紫台/连/朔漠，zhng独留/青冢/向/黄昏。xng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。,诗眼：“怨恨”：远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。,咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？,背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。,昭君绝代佳人，入宫见妒画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归（千载之怨）,杜甫才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬漂泊西南，有家难归（深沉怨恨）,前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”,所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。,咏怀古迹(其三),h群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。shu一去/紫台/连/朔漠，zhng独留/青冢/向/黄昏。xng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。,小结：诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。,诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。,参照下面王昭君的画像，结合你对王昭君的了解，刻画你心目中昭君的形象。,拓展延伸：,要求：使用第二人称，侧重肖像描写。运用比喻、排比手法。结构完整，语言连贯、得体。不少于200字。,触类旁通：,同样是“昭君出塞”的事迹，杜甫笔下是一个满腹怨恨的昭君，而在史
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