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,分数乘法（一）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数乘法,课堂练习,3,1212121212或125,(2)3个14是多少？,141414或143,根据题意列出算式：,(1)5个12是多少？,情境导入,返回,+,+,+,+,返回,1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？,探究新知,返回,1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？,返回,1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？,返回,3,可以表示为；,返回,2个的和是多少？,返回,2,可以表示为；,返回,想一想，我们前面是怎么做的。,返回,验证一下。,返回,算一算。,课堂练习,返回,4个是多少？涂一涂，算一算。,返回,填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。,2=,=,3=,=,9,4,2,11,3,2,11,6,9,8,返回,想一想，写一写。,（1）7个是多少？,（2）的14倍是多少？,返回,中秋吃月饼，每人吃块月饼，2人吃了几块？4人呢？,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。,2.分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分
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