《普罗米修斯盗火》语文教案.doc

普罗米修斯盗火语文教案 教学目标： 1读懂课文内容体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象能联系课文内容展开合理想象 2学会本课的生字新词 3正确、流利有感情地朗读课文复述课文 4想象人们得到火种后欣喜若狂的情景先说后写 教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强权、勇敢盗火的英雄壮举 2、有感情地复述课文 第一课时 一、谈话揭题、理解课题 二、初读课文 1、自由读课文要求：不添字漏字遇到生字多读几遍遇到不理解的词语打个“” 2、检查预习情况 （1）、指名学生读词语指导读好本文中出现的人名、地名 太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯 （2）、联系上下文或查字典理解词意 小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅 3、指名学生分节朗读课文相机指导朗读长句 投影片出示长句： （1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中偷取了火种 （2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上让他经受烈日暴雨的折磨 三、根据提示练习分段 1、提示：无火盗火受罚获救 2、练习分段 3、每一组读一段课文 四、精读课文第一部分 1、自由读第一节思考：你读懂了什么 2、学生讨论引导体会“没有只好”中包含的无可奈何 3、理解省略号的意思练习用“没有只好”接下去说省略的内容 （先让学生想想些地方需要火再练说） （没有火来取暖只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽只好面对猛兽的侵袭） 4、有感情地朗读第一自然段 五、生字教学 1、学生看生字表以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字 2、钢笔描红这四个字 六、作业 1、练读课文 2、搜集希腊神话故事 3、练习用“没有只好”写话 (学生自由选择一个完成)要求：A：选用文中两句话自己想一句 B：选用文中一句话自己想两句 C：不用文中句子完全自己想 第二课时 一、谈话 读了课文后你们觉得普罗米修斯是个怎样的人 （机智勇敢、不畏强权） 二、精读课文26节 1、自由读课文26节思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强权的句子 2、学生讨论相机指导朗读这些句子 （朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等词体现出他的勇敢） 板书：普罗米修斯机智勇敢 3、你觉得宙斯是个怎样的神（指名读第五节） 4、讨论板书：宙斯心狠手辣 5、品读句子读出宙斯的心狠手辣 6、出示句子辨析感悟： （1）、他看到人类生活在寒冷和黑暗中决心为人们盗取天火 （2）、当他得知是普罗米修斯触犯了天规便大发雷霆决定要狠狠惩罚他 A：指名读句子 B：提问：“决心”和“决定”的意思相同你能联系课文说说不同之处 C：学生讨论教师点拨 （“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦还说明了盗取天火并非简单的事需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气 “决定”对于统管诸神的宙斯而言惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了） D：再读句子感悟词义 7、齐读第36节读出两位人物的个性特点 三、展开想象练习写话 1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的引读第一节有了火以后人类的生活有了很大改变引读第四节 2、第一和第四节想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 3、学生自由讨论教师随机指导练习说一段话 （教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间人们欣喜若狂男人们杀猪宰羊将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把你追我赶不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味大家围着火堆唱啊、跳啊而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏只能远远地逃跑了） 四、读课文第7、8节 1.自由读第7、8节不懂的地方打问号 2.学生讨论解疑（提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料） 3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人 （讨论板书：赫剌克勒斯伸张正义） 4.练习有感情地朗读读出人物的个性特点 （抓住“不远万里”等词） 五、生字教学 1、学生自己看生字表用自己认为最佳的方式认字教师指导“啄“字的写法 2、用钢笔描红 六、作业 1、练习写话 2、有感情地朗读课文 3、抄写生词 第三课时 一、复习检查 1、听写课后词语同桌相互批改 2、指名有感情地朗读全文 二、指导复述课文 1、创设情景：出示投影片片上一小弟弟指着火问哥哥：哥哥火是从里来的哥哥皱着眉头一手摸着后脑勺 2、教师提问：你能帮帮大哥哥的忙 3、学生根据问题看课文练习复述 小学四年级语文普罗米修斯盗火教案由教案吧收集及整理,转载请说明出处 4、同桌一人扮弟弟一人扮哥哥练习复述 5、指名上台练习其他同学作评委（评价要以表扬鼓励为主） 三、学生介绍自己收集的神话故事 四、作业 1、比一比再组词 偷（）惩（）啄（）罚（） 愉（）征（）豚（）训（） 2、将这则神话故事讲给家人听 板书： 普罗米修斯机智勇敢 宙斯心狠手辣 赫剌克勒斯伸张正义 教学说明 本文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦不惜触犯天规勇敢地盗取天火从而给人类带来光明和智慧并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说颂扬了普罗米修斯不畏强权、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神为了让学生理解这一重点攻破文中的难点我在设计教案的时候注意了以下几点： 1、注重发挥学生主体作用但并未放弃和削弱教师的主导作用因为在教学中学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点当我自读第一遍课文时我发现文中的人名、地名较难读便在初学课文时将这些词一同出现指导学生朗读这样可帮助学生顺利通过初读关 2、强化朗读培养语感新大纲中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读中高年级要重视默读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶”在分析三位人物性格特点后我让学生通过朗读来表现人物的个性培养学生的语感通过对“决心”和“决定”两词的辨别更深地理解人物个性 3、以关键的问题来突破重点小学语文教材中蕴含着大量的创新因素我们要借助教材改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法抓住重点解决问题例第二课时教学时教师问：你觉得普罗米修斯是个怎样的神（机智勇敢、不畏强权）你能找出相关句子读一读并表现出他这一个性特点这样的问题牵住了文章的主线巧妙地将课文重点突破 4、新大纲把“丰富语言的积累”列入小学语文教学目的而学生丰富的语言来自于亲身实践更主要的是依靠读书从优秀的范文中间接