2018-2019年骨干教师述职报告.doc

20182019年骨干教师述职报告三年的时间很快过去,骨干教师的称号让我即感到了压力,又感到了动力.我一直在思考,在反思,在不足的懊悔和成功的喜悦中前行.体味到了思索之后带来的痛苦和难眠,也品尝到了耕耘后收获的成就感.三年来最大的收获就是:骨干教师的称号让我更具责任感、使命感.多次的理论学习和专家报告更新了教育教学理念,理论水平和业务能力有了很大的提高,在教师这个辛勤的岗位上体会到了工作的乐趣,不愿意停止前行的脚步.不断的总结和回顾提升了我迈向名师行列的信念,也收获到了荣誉带来的喜悦.XX年获中心级优秀共产党员称号.XX年获校级优秀共产党员称号.在XX年7月我作为骨干教师承担了全市民族教师暑期双语教材培训工作;XX年至XX年上半学期,承担了全市民族教师双语教材培训工作;XX年7月到8月和XX年7月到8月期间,两次被教育中心人事科聘请为指导教师,为XX、XX年新分配来的大学生进行教材教法培训;教育教学工作:XXXX年所带班级会考平均分获年级第一,通过率达98%.XX-XX年所带班级高考理综平均分获年级第一.XX-XX年所带班级平均分在高一抽考中获年级第二.XX年全国化学奥林匹克竞赛中,所带学生李宗熙、刘文君、申琪获二等奖,杨安琪获三等奖.XX年全国初中暨自治区高中化学竞赛中,所带学生李宗熹等十几名学生分获一、二、三等奖.XX年全国化学奥林匹克竞赛中,因成绩突出被中国化学学会授予优秀辅导员奖.撰写论文培养教学机智 提高课堂教学的驾驭能力收录在克拉玛依高级中学有效教学论文集中,并发表于克拉玛依教育.撰写论文培养教学机智 提高课堂教学的驾驭能力在全国教育管理与实践论坛大赛中获一等奖,入选国家级出版大型教育文献新形势下教育管理与实践创新探索一书.撰写勤于思考 善于总结 不断进步发表于高级中学三年发展规划集.撰写论文在校本教研中成长发表于XX年克拉玛依教育第四期.校本教材高中会考复习资料作为编委之一.三年期间一直担任高一到高三的三个班的化学教学工作,这其中既有平行班,又有尖子班.在教育教学工作方面,我不断研究不同层次学生的学习特点和接受能力,课后及时进行教学反思,不断转变自己教学模式,在备课中充分研究学生的特点以及与教材之间的关系,努力寻找教师与学生的契合点,真正把教和学结合起来,使自己的课堂能产生更多的互动.逐渐形成了自己的教学风格和教学特点:注重双基,突出重点,变繁为简,体验成功,增强兴趣.本着这种教学宗旨,落实到我的课堂教学、检测、作业中去.三年来,无论是带尖子班还是平行班,成绩总是名列前茅.为了提高了提高课堂效率,所有新课教学均采用多媒体板书,这无疑大大增加了工作量,但这样做便于学生的听、看、记,一节课上完方便随时删减或添加,争取在下一个班讲的更好.尽量抛开原来的现成的教案,借鉴原有的经验,取其精华,去其糟粕.争取将高中三年所有新课制做成PPT.注意融入新的教学思想和教学理念,力求每一节课做到精讲、多练、多思.尝试摸索在会考复习和高考复习中将基础知识、基本题型制作出来,反复训练,提高成绩.对于高一起始年级,我主要从两方面入手:一是抓学习习惯的养成.二是培养学生对化学的学习兴趣.具体从以下几方面入手.第一,提高课堂四十五分钟的效率,精讲、多练、多思、多记,所有课堂教学采用多媒体,条理清晰便于记忆.第二,常抓落实不松懈,针对学生听懂了但不一定学会了的特点,对于做过的典型习题再次考试.通过精练使学生真正掌握知识,比起教师讲学生听的效果要好得多.第三,按时布置作业,及时批改作业,适时纠正错误.对于出现问题的学生,尽量做到个别辅导.既纠正了错误,又培养了学生学习化学的兴趣,同时还能养成学生自觉学习化学的良好习惯.进入高二,学生面临会考,尖子班和平行班的学生出现了明显的分化,这时我在教学的深度、节奏上有所区别,对于尖子班的学生,要突出其尖,既要落实双基,又要注重能力训练,把会考复习作为高考的一轮复习,通过习题的训练,和同学们一起查找问题,做到全批全改,相信学生,学生做得好的,不再重复讲解.尽可能的让学生动起来,重点的概念让学生总结,典型的习题让学生讲解,尽量调动学生自主学习的能动性.平行班的学生则要做好补差工作,利用一切可以利用的机会,牺牲自己的休息时间,不放弃每一位学生,用我的诚心和敬业精神感化成绩差的学生,最终使他们愿意并主动地配合老师认真复习,通过会考.进入高三后,我首先特别注意复习的节奏.虽然学生学得不够扎实,并且也遗忘的差不多了.但如果太慢的话,还是会出现前学后忘的情况.而且,后面的查漏补缺和专项强化训练就没有时间,会使复习显得很被动,必须要根据学生的认知规律和记忆习惯.当时掌握的再好,记忆的再牢的知识,如果没有反复的复习和巩固也会遗忘的.其次,就是在一模时,要完成百分之八十到九十的知识的复习,便于在一模后留出时间来进行强化训练和专项练习.第三,认真研读高考说明和高考大纲,仔细研究近几年的高考题.根据近几年的考题形势,元素化合物和有机部分是重点,每年都考;而且是分值在二十五分的大题.特别是在后期花大部分时间强化有机、元素化合物和选择题.第四,在复习中要注意落实双基,不宜太偏太难,但更要注意对学生能力的培养.如在复习有机推断和有机合成时,我有意识的提高难度,培养和训练学生分析问题和解决问题的能力.由于我平时拔得比较高,到了高考时学生有一览众山小的感觉,觉得有机推断题很简单,很快就做出来了.在XX年的自治区高中毕业会考中,高XX届(5)班物理、化学、数学、生物平均分均提高了三十分,数学及格率提高了五十个百分点,物理及格率提高了九十个百分点,化学及格率提高了八十个百分点XX年所带高XX届(5)班获市局级