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文档简介

2019年一年级数学上册 小猫吃鱼教案4 北师大版教学内容：小猫吃鱼P28教学要求：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：开放题的教学教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的图。2、独立观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4、套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。5、看吹泡泡的连环画做题（1）生独立做题。（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。三、练习巩固1、计算。学生独立完成，说说“55”表示的意思。2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。附送：2019年一年级数学上册 小猫钓鱼教案1 北师大版教学目标：1. 通过“小猫钓鱼”的情境呈现一组连环画，使学生直观形象地体会到从有到无的变化过程。2. 会写“0”，能够体会“0”的含义。3. 培养学生的观察能力。教学重点：会写“0”，并能体会“0”的含义。教学准备：直尺、温度计。教学设计：一、故事引入1. 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的小猫兴高采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，指名说一说，你在图中发现了什么？2. 写数字，比比看，谁写的最漂亮。3. 一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？（0）4. 0比1、2、3大还是小呢？5. 0和1、2、3一样，也是一个数，表示没有。二、想一想1. 0还可以表示什么？（指名说）2. 出示直尺和温度计，找一找、看一看，这上面有什么？这上面的0分别表示什么？3. 看图。三、练一练1. 数一数有几朵花。生观察图，理解题意。生独立完成，要求正确书写。小组内评比。适当奖励。2. 读一读，写一写。自由读。独立练习写数。小组讨论，找规律。小组汇报。3. 一笔画。讲清题意（从0出发）。生独立画。指名汇报，自己画了一幅什么图。4. 怎样数的快。师引导理解题意。生独立数数。小组内交流自己的想法。小组汇报（组内推荐最简便方法）。5说一说生活中哪些地
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