2019_2020学年高中语文课时作业8拿来主义（含解析）苏教版.docx

课时分层作业(八)基础运用层1依次填入下面文段横线处的关联词语，正确的一项是()他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。_烟枪和烟灯，_形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，_背着周游世界，一定会有人看，_我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。A因为虽然但是所以B只有虽然倘使但C虽然但是只要但D只有因为所以因此B选段最后一句总体上属于转折关系，“我想”之前主要是在说“烟枪”“烟灯”中的一点积极成分，“我想”之后是在说“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”的处置措施。故排除A、D。而前两处空缺所联系的内容不是转折关系，故排除C。2下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()A课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。B你对我态度如此恶劣，却指望我对你怎样友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。C我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。D他站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”BA项，冠冕堂皇：比喻外表很体面，实际并不如此。此处应为“光明正大”。B项，礼尚往来：礼节上重在有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。此处用的是后一个意义，正确。C项，残羹冷炙：剩下的饭菜或别人的施舍。题型陈旧与此两义都无关。D项，抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。不能用于第三方。3下列各句中，没有语病的一项是()A鲁迅当年之所以弃医学文，是因为希望以文艺改造国民精神的缘故。B1926年8月，因鲁迅支持北京学生爱国运动，被北洋政府通缉，南下到厦门大学任中文系主任。C但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。D于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。DA项，句式杂糅，“之所以是因为”和“是的缘故”混用，删掉“的缘故”。B项，成分残缺，关联词语位置不当造成主语缺失，“因”应在“鲁迅”之后。C项，语序不当，“徘徊”应放在“不敢”前。4把下面五句话按顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话，其中最恰当的一项是()有一个值得注意的问题，鲁迅先生在拿来主义一文中的本意是我们不但要从“西方”拿来，_。虽然现在拿来的已不是鸦片、枪炮和香粉，换了一些诸如西医、西学之类的新东西，但是他们总是错误地认为国外的一切东西都比国内的好。他们把鲁迅先生的本意理解为单纯地批评“全盘西化”还要从“传统”拿来，是两个方面的含义现在很多人也讲“拿来主义”，只不过总是从“西方”拿来然而很多人对此的理解却有失偏颇而忽视甚至忘记了还应该从“传统”中拿来ABCDA“不但还”引起的句子，本意是要阐释两个方面的内容，所以先跟，接着一转，很多人对鲁迅先生的本意的理解有失偏颇，跟；是解释如何偏颇的，“传统”和“西方”是对应的，所以后面接。5在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的，激烈的，_，他的一些专著，像中国小说史略，现在还是学术界的典范。_，但又对传统文化进行研究，分析整理，往往有独到的目光，他其实是_。那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。_解析作答本题时，要认真考虑横线前后句子的关系。前的句子是肯定鲁迅对中国传统文化的批判，其后的句子则肯定鲁迅对传统文化的研究和贡献，所以处当是一个表转折的句子。后以“但”作转折，肯定鲁迅对传统文化的研究成就，处当和其后的句子构成转折，所以其内容应当是说鲁迅批判传统文化。处是对前面的分析所作的小结，这一小结必须与其后一些批评者的观点针锋相对，即说明鲁迅是传统文化最有见地的继承者。答案但他对传统文化的整理研究又达到了很高的水准(但他对传统文化的整理研究又是开拓性的)鲁迅批判中国的传统文化传统文化最有见地的继承者、价值重估者6按提示要求，以“鲁迅和胡适革新中国的理想不同”开头重组下面的句子。(可以换用少量词语，不得改变原意)鲁迅和胡适最后分道扬镳，原因在于两人革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会作最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实。_解析原句为因果复句，先说结果，后说原因，重组时则要先说原因，后说结果，使全句形成“鲁迅和胡适革新中国的理想不同因而两人最后分道扬镳”的结构。答案鲁迅和胡适革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会作最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实，因而两人最后分道扬镳。7参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字。_答案看到您的画像，我自然想起您的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的真实写照，也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着一撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见你的清苦、刚直、坦然。您一头倔强得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发，粗而且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒新见，入木三分。而您的杂文则是匕首，是投枪，是飞镖，直刺向黑暗社会，使反动统治者胆战心惊。阅读提升层阅读下面的文字，完成810题。国人相当严重的“国粹病”廖保平两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧界的声讨对象。今年7月，法国女孩美兰尼专程来中国，拜曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？”拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸被视为“国粹”。变脸真是国粹吗？曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。过去，独门绝技“绝活”的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外(人)。自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩艺儿”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机密、国家利益等等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义了。以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。现在呢，洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外(国)的。照这样说，作为国粹的京剧也是绝活，也应该传内不传外(国)。可是，京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名，相反，京剧却因此变得更加有人气，更加有影响力。或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的拿来主义，且发生了误解。鲁迅拿来主义一开头有云：“中国一向是所谓闭关主义到现在，成了什么都是送去主义了听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去。”字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词，曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的拿来主义提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人。其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。我认为，那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得深思的问题。8下列对文章内容的分析，不正确的一项是()A文章第一段树立全文批驳的靶子，引起下文对“国粹病”的批驳、评析。B“现在呢，洋人对你的绝活感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来”中的“国粹派”是指在对待文化交流的问题上，采取“闭关主义”“保守主义”，抱残守缺，极力反对中外文化交流的人。C“以前，洋人还不大瞧得起你的老古董，国粹派只好敝帚自珍”中的“敝帚自珍”在这里是贬义词。D“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上卖国贼的骂名，相反，京剧却因此变得更加有人气，更加有影响力”运用比喻论证，用京剧发展的事实说明交流会促进艺术发展，反驳了国粹派。DD项，运用的是举例论证法。9通观全文，什么叫作“国粹病”？_解析本题答题区域在最后一段。作者说：“当一种国粹不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。”这里就寓含着对“国粹病”的理解。答案“国粹病”是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨的一种错误做法。10作者说，鲁迅的拿来主义提及梅兰芳博士，“绝不是在讽刺挖苦梅博士