2019-2020年人音版音乐六年级上册《军民大生产》教学设计.doc

2019-2020年人音版音乐六年级上册军民大生产教学设计一、教材内容：人民音乐出版社第十一册第六课劳动的歌军民大生产二、教材解析：军民大生产是根据甘肃东部的打夯号子推炒面的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗东方红，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。三、教学目标：1、通过聆听船工号子感受劳动号子的音乐特点。2、声音富有弹性的演唱军民大生产，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。3、通过本课的聆听和演唱使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。四、教学难点：切分音的演唱五、教学准备：下载视频，制作课件。六、教学过程：（一）激趣导入：欣赏相声劳动号子1、问好：“上课，同学们好”“今天刘老师将与六（一）班的全体同学共度一节愉快的音乐课。”2、“首先带给大家的是一段相声艺术，同学们在欣赏相声的同时请思考两个问题。”点击课件出示问题：请思考1相声选段阐述了一个什么主题内容？2你从相声对白中了解到了有关主题的哪些音乐知识？3、“请欣赏”点击课件播放相声劳动号子4、点击课件出示问题：请思考1相声选段阐述了一个什么主题内容？2你从相声对白中了解到了有关主题的哪些音乐知识？ “一段精彩的相声令大家开怀一乐，接下来请同学们谈谈各自对思考问题的结果吧”5、点同学回答问题，并将正确的答案进行板书，随时注意评价。（什么是号子？号子的种类及其风格特征；音乐与劳动动作相联系。）6、归纳小结。“通过同学对问题的回答，可以看出同学们很投入的观看了相声，这段相声的题目就是劳动号子，对白台词内容围绕着劳动号子的特征展开，可以归纳为：劳动号子简称号子，是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一，主要形式是一人领唱众人应和，音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。”（二）聆听体验1、“民间音乐中号子的历史最为古老，原始社会在某些费力的劳动中，人们为了统一节奏、调节情绪而发出的呼喊，是劳动号子的雏形，后来，由于劳动形式的多样化，号子也随之丰富多彩，有江河船夫号子、海上渔民号子、工程号子、作坊号子、放簰号子、林区号子、搬运号子等许多不同的类型。尽管今天许多费力的劳动都机械化了，不需要再唱号子，但是有些劳动号子仍作为音乐作品流传下来。如流行于长江流域的船工号子，在没有修建葛洲坝和三峡大坝之前，船夫拉纤时呐喊的号子，表现出纤夫们闯滩夺险的气概，如今兴修水利，不再有纤夫，但是船工号子悠扬而又坚定有力的旋律仍被传唱，请同学们紧握纤绳一起来感受拉纤的场景吧。请全体起立，右脚向前弓步站立，当音乐出现呐喊时全体一起附和吆喝，并有节奏的做拉纤绳的状态。”点击课件播放船工号子师生一起跟随音乐模拟拉纤场景。 （三）学唱歌曲军民大生产1、初次感受歌曲的情绪“一曲悠扬又豪迈的船工号子带我们一同跨过了长江，此刻沿着时空的隧道回到抗战的岁月，投身于开荒大生产之中吧！请听：”播放课件军民大生产2、“一曲热烈欢腾的军民大生产将我们带到了陕甘宁边区，这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子推炒面改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗东方红，请全体起立挥起胳膊一同跟随舞蹈参与劳动吧”。播放课件舞蹈史诗东方红中的军民大生产片段3、“军民大生产原曲为十段歌词，改为现在的五段词，请再聆听一遍，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？”点击课件出示歌词，播放原唱，学生回答，教师随之板书：开梢林、开荒、纺线、习武、学文化等。4、“请问，在歌曲中有哪些特殊的词儿给你留下了深刻的印象？”学生回答，老师板书：嗬咳！西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰呔！5、“这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，下面呢一起来合着节奏一起来体验体验吧。”点击课件：节奏谱加衬词6、你能用击掌的方式打出这些节奏吗？学生试奏7、重点对比第五与第八小节的不同，掌握切分音的特点。8、对比号子吆喝声的演唱方法，讲解重音记号。9、师生接龙演练节奏谱（老师念唱词的节奏，学生接衬词的节奏）。10、点击课件出示歌谱11、练唱衬词的音高。12、教师弹奏旋律，学生接唱衬词部分。强调衬词演唱时不要喊唱，要有力度的演唱。13、学生分两组接唱旋律。14、“请同学小声的跟着原唱模唱一遍，请找出你觉得自己唱得准确的乐句和不会演唱的乐句。”播放原唱。15、学说出自己唱的准确的乐句，在全班教唱。有唱不好的乐句由老师或同学帮助他学唱会。同时进行难点教学：切分音乐句的演唱（第五与第八小节的音乐进行对比）。16、放声跟着原唱演唱。再次播放原唱。17、问“通过刚才的学唱，请问这首歌曲的4个乐句分别可以用什么样的情绪来演唱呢？”同学回答，教师适当进行引导分句，并将4个乐句的情绪进行对比感受。18、带着4个乐句的不同情绪跟着伴奏完整的演唱。播放伴奏19、排练：合唱军民大生产第一步：看乐谱上的各个阴液小节的领唱与齐唱的分配。第二部：将全班的铜须而进行领唱和齐唱的角色分配。第三步：各角色熟悉自己的乐段。第四步：清唱试排。第五步：合唱表演再次播放伴奏（四）创作实践：即兴编配歌词和动作进行演唱 1、“同学们稍稍休息一下自己的嗓门，继续欣赏完课前没有观看完的相声，并思考，后半段相声讲述了劳动号子的什么知识？”播放相声后半段2、学生回答3、教师小结：劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。4、“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱，请同学思考一下，在你的家庭以及学校生活中有哪些很有意义的事情可以歌唱呀？”学生一分钟的思考时间5、学生回答，老师可以做一定的引导。6、“就请同学们运用今天军民大生产的音乐旋律来编一编我们自己的生活”老师播放军民大生产伴奏。学生分组（运动会、文艺晚会）即兴编词，老师可巡回指导7、创作展示：唱同学们创编的歌曲。播放伴奏音乐（四）结束：“我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活，我们饱含热情的再一次演唱一遍军民大生产”播放原唱附送：2019-2020年人音版音乐六年级上册教学计划贵定二小 陈家红一、教材分析：（一）教材特点：本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。（二）教材内容结构与特点：本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芬芳茉莉” 5、“神奇的童话” 6、“劳动的歌” 7、“乡情乡音”，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。（三）教学重点难点：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。（四）单元教材分析：第一单元：同一首歌 本课通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情。聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化。 第二单元：草原牧歌本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。聆听美丽的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。第三单元：多彩的美洲本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。第四单元：芬芳茉莉本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。第五单元：神奇的童话本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。第六单元：劳动的歌本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。能够演唱具有浓厚劳动气息的军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。三、教学进度表：周次教学内容备注第1周学唱歌曲同一首歌第2周欣赏歌曲我的祖国