2019年三年级语文上册 第七单元检测题 新人教版.doc

2019年三年级语文上册 第七单元检测题 新人教版一、给划线的字选择正确的拼音。(8分)履带（l l）坦克（tng tn） 科利亚（y y）奚落（x x）轻蔑(mi mi)羞耻（c ch） 流逝（s sh ）兴奋（xng xn） 二、补充词语。（8分）日夜（ ） 建设（ ） 珍惜（ ） 努力（ ） 等待（ ） 露出（ ） 想出（ ） 丢下（ ）三、给划线的字选择正确的解释。（分）1饱：足，充分 满足 满足了食量 一饱眼福 （ ） 饱经风霜 （ ）2昂： 高昂 情绪高 仰，高抬 斗志昂扬 （ ） 昂首挺胸 （ ）四、我是选词小高手。（12分） 富饶 富强1. 我们的祖国幅员辽阔，美丽（ ）。2. 我们要用勤劳和智慧建设可爱的祖国，使她一天比一天更（ ）。 虽然 仍然 突然 果然 1. 刚才，还是晴空万里，（ ）下起了倾盆大雨。2. （ ）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。3. 这件事（ ）是他做的。4. 冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（ ）那么绿。5、 课外阅读。（分）(一)（）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周1、 在文中（）处填上合适的关联词。（2分）2、 给红色的字选择正确注音。（分）抿上一口（mnmn）飞溢四周（yy）3用一句话概括这一节所表达的意思。（2分）4这一节中用来反映碧螺春色香味的词语有：（分）5用加横线的字造句。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。（2分）（二）冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（z zh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。1选出文中划线字的正确读音。（4分）2在括号里填上合适的词。（3分）（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天3写出下列词语的反义词。（3分）脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ）4找出文中的一组排比句。（分） 排比句： 5文中谁冒险？它为什么要冒险？（4分） 6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？（4分） 九、作文（0分）展开想象的翅膀，去童话王国遨游吧！把你想象的童话故事写下来，并给你的故事起个好听的名字！参考答案一、给划线的字选择正确的拼音。履带（l ）坦克（tn ） 科利亚（y） 奚落（x）轻蔑( mi) 羞耻(ch) 流逝 ( sh ) 兴奋(xng)二、补充词语。日夜（守卫） 建设（祖国） 珍惜（时间） 努力（学习） 等待（机会） 露出（凶相） 想出（办法） 丢下（锄头 ）三、给划线的字选择正确的解释。1饱：足，充分 满足 满足了食量 一饱眼福 （） 饱经风霜 （） 2昂： 高昂 情绪高 仰，高抬 斗志昂扬 （） 昂首挺胸 （ ）四、我是选词小高手。 富饶 富强1. 我们的祖国幅员辽阔，美丽（）。2. 我们要用勤劳和智慧 建设可爱的祖国，使她一天比一天更（富强）。 虽然 仍然 突然 果然 1. 刚才，还是晴空万里，（突然）下起了倾盆大雨。2. （虽然）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。3. 这件事（果然）是他做的。4. 冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（仍然）那么绿。五、（一）1如果那么。2抿上一口（mn）飞溢四周（y）3品尝碧螺春茶，有一种陶醉的感受。4青螺、嫩绿透亮、碧绿清澈、清香、清新爽人、甜津津5他的脸如苹果般，红通通的。（二）.zhlnnji2（ 湿润 ）的泥土 （ 绿绿 ）的茎叶 （ 美丽 ）的春天3脆弱（坚强） 危险（安全） 胆怯（勇敢）4排比句：我要努力生长！我要向下扎根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。 5第一颗种子。因为它想努力地长大，来感受外面的世界。6.因为它害怕困难和危险。结果被母鸡吃进了肚子。 附送：2019年三年级语文上册 第三单元 10 寓言两则教案 湘教版【教学目标】1. 指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋、争、晒、夹”12个生字，学习用“如果就”写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解“得意洋洋、狐假虎威、毫不示弱、鹬蚌相争”等词的意思。3.理解课文内容，懂得两则寓言故事的寓意。【教学重点】1.掌握本课12个生字的音、形、义；2.正确、流利 、有感情地朗读课文；3.理解寓言的意思。【教学难点】领悟寓言中所含的意思。【教具学具】教具：课件；狐狸和老虎的图片；狐狸、老虎、小兔、小熊等动物头饰。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】师：引导、点拨。生：自读自悟、合作探究、表演。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确地认识书写9个生字；2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。【教学过程】一、出示图片，导入新课。1.出示狐狸和老虎的图片。在你们的印象中，狐狸和老虎是怎样的动物？2.在这两种动物之间，会发生什么样的故事呢？今天我们学习寓言故事狐假虎威。板书课题。读准多音字“假”ji，指导书写“狐”“虎”。“狐、虎”的声母都是“h”，不是“f”；“虎”是半包围结构，下面是“几”，不是“儿”。二、初读课文，自学生字。让我们跟着狐狸和老虎走进茂密的大森林，走进动物王国，去读读它们的故事吧！课件出示图片1.用自己喜欢的方式读课文，例如：和同桌一起读、加上动作表演、默读等。2.标出自然段。3.画出生字、新词，利用拼音读正确，难读的地方多读几遍。4.想一想：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？（ ）的老虎 （ ）的狐狸三、检查反馈。1.课件出示生字词，学生认读生字，词语。2.指名分段读课文，看是否正确、流利。3.完成上面的填空题。课件出示填空题(愚蠢)的老虎 （狡猾）的狐狸四、细读课文，理解内容。1.从课文哪些地方可以看出狐狸很狡猾？哪些地方看出老虎很愚蠢呢？找出相关的句子读一读。2.讨论、交流，派代表汇报。3.重点理解狐狸说的三次话。（1）画出描写狐狸的语言、动作和神态的词句。课件出示狐狸说的三句话想想该用什么样的语气来读狐狸的话？先自己试试，注意读出“狡猾、自信、得意洋洋”等语气。（2）指名读狐狸的话。（3）师生互评。4.同桌交流：老虎听了狐狸的话，有些什么反应？森林中的百兽纷纷逃命，到底是怕谁？五、角色表演，加深体会。1.把课文中关于你喜欢的角色的句子找出来，读一读，注意表情、神态、动作及语言。2.指名同学戴上头饰，分别表演老虎、狐狸、小兔、小熊、小鹿等。六、理解寓意，拓展延伸。1.虎真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉他真相？让学生谈看法，得出“假”在文中的意思。假：借。2.这个寓言告诉我们一个什么道理呢？（学生讨论，自由发言）（教师小结：这则寓言告诉我们不要借用他人的威势欺压别人）3.说说你们生活中有这种狐假虎威的人吗？如：有些同学利用哥哥欺负班上同学。第二课时【课时目标】1.会写3个字，自主积累词语；2.有感情地朗读课文；3.了解课文内容，能讲述这个成语故事，知道与人相处时要懂得退让。【教学过程】一、情境导入。 1.同学们，让我们一起看一段动画片。（课件出示鹬蚌相争的动画片，学生观看。）2.学生思考：看了这段动画你知道了什么？有什么问题？还想知道些什么？3.板书课题。导入新课。二、初步感知。1.请同学们认真仔细读课文，想想故事的经过，结果怎样？（指名回答）2.自由读课文，概括主要内容。三、细读课文，概括主要内容。1.用自己喜欢的方式读课文，有趣的地方多读两遍。2.课文十分简短，你能找出故事起因、经过和结果的段落吗？（第1自然段讲起因；第2.3自然段讲经过；第4自然段讲结果）3.指导读鹬和蚌的话，读出生气、毫不示弱的语气。课件出示鹬和蚌的对话4.理解“毫不示弱”，并用这个词语练习说话。5.鹬和蚌这么互不相让地争斗下去，结果怎样？板书：渔翁得利三、理解寓意，拓展延伸。6.这个故事告诉我们一个什么道理？结合生活实际，说说“鹬蚌相争，渔翁得利”的事例。7.（讨论交流）揭示寓意：“鹬蚌相争、渔翁得利”告诉我们，双方互不相让，就会让第三者得好处，最终吃亏的还是自己。四、分角色朗读课文。五、指导书写生字。“争”的第四画是长横，右边出头；“晒”的声母是翘舌音，右边是“西”，不是“酉”。【板书设计】狐（图）假（借）虎（图）威吓跑百兽鹬 不下雨 晒死你鹬蚌相争 渔翁得利蚌